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全(quán)因素速写(xiě)是什么意思，全因素速写图(tú)片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因素也(yě)可(kě)以(yǐ)理解成写实(shí)的意(yì)思(sī)，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记(jì)录，怎么会(huì)写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全(quán)因(yīn)素素描(miáo)是相对(duì)结构素描来讲的，一般结构素(sù)描是(shì)不(bù)考虑光影的(de)，所以不(bù)算全部因(宝马和特斯拉哪个档次高yīn)素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽(suī)然画面上(shàng)有黑白调(diào)子，却是从结构入手来表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等(děng)人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调全因素(sù)也就是相对(duì)强调光(guāng)与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果(guǒ)强调全(quán)因素素描就(jiù)是强调画的(de)时候(h宝马和特斯拉哪个档次高òu)带(dài)上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系一起(qǐ)表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少初学者和考生共(gòng)同的毛病，由于他们缺乏长期性的(de)作业(yè)训练，在考试(shì)中不能在整体观(guān)念的指(zhǐ)导下全面推进，往往是急(jí)于求成(chéng)，在缺乏对整(zhěng)体效果的(de)把(bǎ)握下(xià)一味死抠局部，造成局部相互(hù)之间关系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美(měi)感不能更好的体现出来(lái)，局部(bù)的构造已经很突出了，而其他(tā)地(dì)方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干(gàn)伏兄(xiōng)亏(kuī)个(gè)局部(bù)组成的(de)，没有局部的(de)一幅画(huà)是不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整体(tǐ)，就(jiù)算再精彩、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手“好活(huó)”，而(ér)更重(zhòng)要的是(shì)培养一种(zhǒng)艺术思维(wéi)的“意境(jìng)”和如何观(guān)察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就失去了它的本质意(yì)义(yì)。

　　既然整(zhěng)体是关(guān)系到一幅素(sù)描(miáo)画的(de)成败(bài)，那么局部(bù)与局部(bù)、局部与整体的关系(xì)就显得十分重要。

　宝马和特斯拉哪个档次高　如(rú)何(hé)解决这种关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小(xiǎo)，比透(tòu)视关系的远与近(jìn)、虚(xū)与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来(lái)的(de)作(zuò)品，才是客观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相同的(de)面孔(kǒng)，即缺神(shén)使是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也都(dōu)有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根(gēn)本任(rèn)务是，捕捉(zhuō)对象的特征和(hé)独具个性的差异，但是在素描写(xiě)生(shēng)的过程中，常常看到(dào)有(yǒu)的学生(shēng)不管(guǎn)画谁(shuí)，不管对(duì)象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学(xué)时期老师指导(dǎo)上的失误，还有考生自己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的(de)考生错误地(dì)认为：模特儿像不像没有(yǒu)关系(xì)，只要(yào)画面(miàn)效果好(hǎo)就行，反正评(píng)分(fēn)的老师也(yě)不知模特儿什么(me)样(yàng)。

　　像不像确实不是衡(héng)量一张素描作品优劣的标准之(zhī)一，但(dàn)它却(què)能检(jiǎn)验一(yī)个学生对事物所具备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生长时(shí)间(jiān)脱离对象(xiàng)去感受，去编造所(suǒ)谓的画面效(xiào)果和废弃对客观对(duì)象感(gǎn)知能力的训练，那么他(tā)就有可能(néng)造(zào)成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为(wèi)一个(gè)画家(jiā)重要条件的眼(yǎn)睛(jīng)已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的(de)试卷是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成(chéng)就很难(nán)纠正。

　　所以学生们(men)要特别注意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画(huà)面调整时，最容易(yì)出(chū)现画面(miàn)灰、效(xiào)果对比不(bù)强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现(xiàn)这些问题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对比(bǐ)和(hé)变化规律,画面的层(céng)次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成(chéng)分(fēn)少(shǎo)点，都(dōu)要(yào)给你(nǐ)的感受而定(dìng)。

　　自身的(de)关系是非常重大的，但不管怎样的比例关系(xì)，三大基本色调都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面(miàn)部(bù)大部分都处在(zài)亮部里，于是，画(huà)面上基(jī)本都是亮和(hé)灰的(de)色调；如(rú)果处(chù)理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽(jǐn)量(liàng)拉(lā)开深灰和浅灰的(de)距离，使之保(bǎo)持(chí)画(huà)面的层(céng)次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑(hēi)和深(shēn)灰色调占(zhàn)其面部(bù)的(de)大部分面积，而(ér)浅灰和亮面所(suǒ)占(zhàn)的面积很(hěn)少。

　　处(chù)理不好(hǎo)也(yě)容(róng)易造成(chéng)画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动(dòng)减少中间色调的深度，提高画(huà)面（脸部(bù)）的亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重(zhòng)客观(guān)对(duì)象的前提下，允许对局部(bù)的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或(huò)暗，或强或(huò)弱，或虚(xū)或实(shí)，都有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了(le)这种(zhǒng)客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影(yǐng)响画(huà)面的(de)整体感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况，每(měi)个局部都画(huà)得很(hěn)好(hǎo)很完整，但局(jú)部和局部之(zhī)间没有(yǒu)联(lián)系，互(hù)不统(tǒng)属，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源(yuán)的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因(yīn)而就(jiù)产(chǎn)生了(le)物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样(yàng)的一(yī)幅作品也不能(néng)说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描(miáo)必须着重光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到(dào)的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培(péi)养自己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘(huì)画”之间(jiān)一切的努(nǔ)力，亦(yì)即(jí)所(suǒ)谓(wèi)“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可(kě)以(yǐ)发现静物上不同的色(sè)彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上的(de)安全感(gǎn)，和背景(jǐng)间的协(xié)调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂(zá)的因素，互(hù)相交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要(yào)将那(nà)些自(zì)然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是(shì)绘画的基(jī)础(chǔ),是(shì)最(zuì)能(néng)体现(xiàn)人的绘画水平(píng)的画(huà)种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实(shí)实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科-素(sù)描

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