全因(yīn)素速写是什(shén)么意思(sī)，全因素速写图(tú)片是全因素速写(xiě)的。

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全因素速(sù)写(xiě)是(shì)什么(me)意思，全因(yīn)素速写(xiě)图片

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成写(xiě)实(shí)的意思，但(dàn)是速写本身讲究快速记(jì)录(lù)，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全(quán)因素素描是(shì)相(xiāng)对结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影的(de)，所以不算全部因(yīn)素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手(shǒu)，比如(rú)文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然(rán)画面上有黑(hēi)白调子，却(què)是(shì)从结构(gòu)入手来表现(xiàn)的，更突出(chū)的还(hái)有丢(diū)勒等(děng)人，而(ér)之(zhī)后东欧的俄(é)大冤种什么意思，大冤种是骂人吗罗斯的列宾美院强(qiáng)调(diào)全(quán)因素(sù)也就是相对(duì)强调光与影。

　　现(xiàn)在一般(bān)我们如果强调全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环(huán)境的关系(xì)一起表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学者和(hé)考(kǎo)生共同(tóng)的(de)毛病，由(yóu)于(yú)他们缺乏(fá)长期(qī)性的作业训(xùn)练，在考试中不能在(zài)整体观念的指导下(xià)全面推进，往(wǎng)往是急于求(qiú)成(chéng)，在缺乏对整体(tǐ)效果(guǒ)的把握(wò)下一味(wèi)死抠(kōu)局(jú)部(bù)，造成局部相互之间关(guān)系(xì)无(wú)法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的(de)体现出来(lái)，局(jú)部的构(gòu)造已经很(hěn)突出了，而(ér)其(qí)他地(dì)方(fāng)做的不足(zú)，这样(yàng)的一幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的(de)整体是由若干(gàn)伏兄(xiōng)亏个局部组(zǔ)成的，没有局部的一(yī)幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练(liàn)就(jiù)一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培养(yǎng)一(yī)种艺术思维(wéi)的“意境”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点，素描练习也(yě)就失(shī)去了(le)它的(de)本质意义。

　　既然整体(tǐ)是(shì)关系到一幅(fú)素(sù)描画的成败，那(nà)么(me)局部与局(jú)部、局部(bù)与整体(tǐ)的(de)关系就(jiù)显(xiǎn)得十分重要。

　　如何(hé)解决这(zhè)种关系，就要(yào)靠比(bǐ)较的(de)方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透(tòu)视关系的(de)远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画(huà)出来的作品，才是客观(guān)对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有(yǒu)绝对相同的(de)面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不(bù)例外，他（她）们也都有(yǒu)别(bié)人不易(yì)察(chá)觉的差异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根本(běn)任(rèn)务是，捕捉对象(xiàng)的特征(zhēng)和(hé)独具(jù)个性的差(chà)异(yì)，但是在(zài)素(sù)描写生(shēng)的过程中，常常看到有的学生(shēng)不管画(huà)谁，不管对象的长相如(rú)何，气(qì)质(zhì)怎样，都(dōu)画得(dé)像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆设(shè)，成(chéng)了他们胡(hú)编(biān)乱造的参照(zhào)物(wù)。

　　这里有初学时期老师指导(dǎo)上(shàng)的(de)失误(wù)，还有考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模(mó)特儿(ér)像不像没(méi)有关系，只要(yào)画面效果好就行，反(fǎn)正(zhèng)评分的老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一(yī)张素描作品优劣的标准之(zhī)一，但(dàn)它却能检(jiǎn)验一(yī)个学生对事(shì)物所具(jù)备的敏感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时间脱离对象去感受，去编(biān)造(zào)所(suǒ)谓的(de)画面(miàn)效果和废弃对(duì)客(kè)观对象感知能力的(de)训练，那么他就(jiù)有可能(néng)造成感知能力的退化，失去一(yī)个(gè)艺(yì)术家所应有(yǒu)的(de)敏感性。

　　具体到素描写生中的(de)表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家(jiā)重要条(tiáo)件(jiàn)的(de)眼睛已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们(men)要特别注意老师(shī)讲到的(de)每一(yī)个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面调整时(shí)，最容易出现画面灰、效果对(duì)比不强烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为(wèi)什(shén)么(me)会出现(xiàn)这些问题呢(ne)？这是(shì)因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏(fá)完整统(tǒng)一的对比和变化规律,画面的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果(guǒ)就不(bù)响(xiǎng)亮(li大冤种什么意思，大冤种是骂人吗àng)，至于哪一种(zhǒng)成分多点(diǎn)，哪一种成分(fēn)少点，都要(yào)给你的感(gǎn)受而(ér)定(dìng)。

　　自身(shēn)的(de)关系是非(fēi)常重(zhòng)大的(de)，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大基本色(sè)调(diào)都不应缺少(shǎo)其中(zhōng)的一个。

　　造成画(huà)面灰的原因很(hěn)多(duō)。

　　比如模特儿的(de)面(miàn)部(bù)大部(bù)分都处(chù)在亮(liàng)部里，于是，画面上基(jī)本都是(shì)亮和(hé)灰(huī)的色调；如果(guǒ)处理(lǐ)不(bù)当，很(hěn)容(róng)易造成(ché大冤种什么意思，大冤种是骂人吗ng)画面灰。

　　这时(shí)，就体(tǐ)现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保持(chí)画面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿(ér)的皮(pí)肤(fū)比较深(shēn)，黑和深灰(huī)色调占其面部(bù)的大部分面积，而浅(qiǎn)灰(huī)和亮(liàng)面(miàn)所(suǒ)占的面积很(hěn)少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊(zūn)重客观(guān)对象的前提下，允许(xǔ)对局部的色调进行(xíng)调整、或减(jiǎn)弱、或加强(qiáng)的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有着它的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画(huà)面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都画得很(hěn)好很完整，但局部和(hé)局(jú)部(bù)之间没有联(lián)系，互不(bù)统(tǒng)属，互不相(xiāng)让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在(zài)一(yī)个固定光源的照射下(xià)，必然会出(chū)现强弱(ruò)、远近(jìn)和虚(xū)实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物(wù)象主(zhǔ)次关系(xì)———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一幅好(hǎo)的(de)作品的(de)！

　　4、在素(sù)描的(de)练习(xí)过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的(de)描绘(huì)手法，将自(zì)己眼睛所观察到(dào)的(de)形体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养自(zì)己的(de)观察(chá)力。

　　另外，素(sù)描也可(kě)以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的(de)努力(lì)，亦即所谓“绘画(huà)之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发现(xiàn)静(jìng)物上(shàng)不同的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背(bèi)景间(jiān)的协(xié)调性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存(cún)在(zài)感、空间、动态……等(děng)等复(fù)杂的因素(sù)，互(hù)相(xiāng)交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘(huì)画就是(shì)要将那(nà)些(xiē)自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可(kě)浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科(kē)-素描

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