音读(dú)训(xùn)读的解(jiě)释(shì)是什么，音读训读(dú)的解释是(shì)问什么是(shì)音(yīn)读？什么是训读？答简单来说，每(měi)个汉字一(yī)般都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的(de)解释是什么(me)，音读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音(yīn)，按照这个汉(hàn)字从中国(guó)传入日本的时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入的时代和来源(yuán)地(dì)的(de)不同(tóng)，大(dà)致可以分为(wèi)“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等(děng)几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音和(hé)现代汉语中同一汉字

　　的发(fā)音已经(jīng)有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词(cí)汇(huì)多是汉语的(de)固有词汇(huì)。

　　“训读”是(shì)按(àn)照日本(běn)固有的(de)语言

　　来读这(zhè)个(gè)汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有不(bù)少汉字(zì)具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音(yīn)读(dú)是(shì)什么(me)意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用(yòng)汉字的一种发(fā)音(yīn)方式，是(shì)使(shǐ)用该等汉字之日本(běn)固有同(tóng)义语汇的(de)读音(yīn)。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的形和(hé)义(yì)，不采(cǎi)用(yòng)汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在(zài)日语中按(àn)照日语对汉语的(de)译音读出来，叫音(yīn)读同一个汉字在(zài)日(rì)语中(zhōng)可能有不止一种(zhǒng)读法，是由于其在不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉(hàn)字(zì)的发音。

　　每个汉字一般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有(yǒu)两种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和(hé)韩语中的(de)训读

　　1、日(rì)语

　　在日语(yǔ)里(lǐ)，训读（训読）是(shì)以(莫问前程上一句是啥 莫问前程的意思yǐ)日(rì)语固有的(de)发音来(lái)读出汉字，与该汉字(zì)本身的好(hǎo)耐字(zì)音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有很大的(de)不(bù)同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩(hán)语不存在训读(dú)”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名的标记法(fǎ)存(cún)在(zài)，充分(fēn)利用这些汉字的训读。

　　使用类似(shì)于和训（日本(běn)的训读(dú)）的韩训。

　　对某(mǒu)些(xiē)的汉字，这意味着相关(guān)“汉语传入以前(qián)的朝鲜(xiān)的孝哪(nǎ)固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在(zài莫问前程上一句是啥 莫问前程的意思)语言(yán)学与语源论等(děng)进行(xíng)讨论(lùn)以外，日常言语(yǔ)已经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的训读(dú)。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思(sī)为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思，这(zhè)类的韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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