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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正(zhèng)经(jīng)，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可(kě)以得意(yì)洋洋(yáng)，自我炫耀似(shì)的(de)讲给别人(rén)听 (当然那个人(rén)不一定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细(xì)胞(bāo)有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较(jiào)原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用(yòng)此法的前(qián)提(tí)是默读理解，先把每一句(jù)话(huà)读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意(yì)思(sī)，在此(cǐ)基础上则可大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地(dì)大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角(jiǎo)色对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默读(dú)时容易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读(dú)出声来(lái)，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪(zào)音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自(zì)己(jǐ)的情(qíng)感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了(le)，自然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只有(yǒu)不(bù)断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和(hé)早上背书效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方(fāng)法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快(kuài)一点的(de)，要是全篇一(yī)起反而很(hěn)慢，另外可以利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背(bèi)好一段(duàn)就奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或(huò)学(xué)习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能(néng)考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬(yáng)的(de)情(qíng)景，想象(xiàng)为(wèi)自己而(ér)自豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体(tǐ)越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体2022中国挖了乌克兰多少人才，中国从乌克兰引进了多少人才情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的(de)学(xué)生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚(péng)银根据(jù)自(zì)己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定(dìng)，学生们2022中国挖了乌克兰多少人才，中国从乌克兰引进了多少人才可以自己(jǐ)感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文(wén)课文(wén)的时候，学(xué)生可以先记住(zhù)一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据(jù)这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率(lǜ)，还可(kě)以帮(bāng)助学生边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为(wèi)了2022中国挖了乌克兰多少人才，中国从乌克兰引进了多少人才背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是文科(kē)一些(xiē)段落(luò)比较(jiào)冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时(shí)间信息、逻(luó)辑(jí)信息(xī)，还有易(yì)错难记的知识(shí)点，边读的时(shí)候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于我们(men)通过理(lǐ)解的方(fāng)式，加(jiā)速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重点，往往(wǎng)不在于前(qián)面记的过程，而(ér)在于(yú)后面的“回(huí)忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是(shì)知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的(de)背诵结(jié)果(guǒ)，也是检验你(nǐ)是否真正的(de)理解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你(nǐ)考试(shì)的时候，相(xiāng)关(guān)知识(shí)的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让(ràng)你描(miáo)述背过的古诗里(lǐ)描述的是(shì)一段怎样(yàng)的场景，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感到得心应手。

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