音读(dú)训(xùn)读的解(jiě)释(shì)是什么，音读训读的(de)解(jiě)释是(shì)问(wèn)什(shén)么是音读？什么(me)是训读(dú)？答(dá)简单来说，每个汉(hàn)字(zì)一(yī)般都会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什么，音读训读(dú)的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，按(àn)照(zhào)这个汉字从(cóng)中国(guó)传入日本的时(shí)候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据(jù)汉(hàn)字传入的(de)时代和来源(yuán)地(dì)的不(bù)同(tóng)，大致(zhì)可以(yǐ)分为(wèi)“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音(yīn)和现代汉语中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同了(le)。

　　“音读”的(de)词汇多是(shì)汉语的(de)固有词汇。

电表可以调快慢吗 电表房东能做手脚吗　　“训读”是按照(zhào)日本固有的语言

　　来(lái)读这个汉(hàn)字时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达日本固有(yǒu)事(shì)物的固有词汇等。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有两

　　种(zhǒng)以上(shàng)的“音读(dú)”音(yīn)和(hé)“训读(dú)”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音读是(shì)什么意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的(de)一种发音方式，是使用该等(děng)汉(hàn)字之(zhī)日本固有同(tóng)义(yì)语(yǔ)汇的读音(yīn)。

　　所以训读只借用汉字(zì)的形和义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日语对汉语的译音读(dú)出来，叫音(yīn)读同一个汉字在日语中(zhōng)可(kě)能(néng)有(yǒu)不止(zhǐ)一种读法，是由于其在(zài)不(bù)同时期（南北朝、隋(suí)唐(táng)、宋等(děng)）吸收了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字(zì)一般都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音(yīn)友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具有两种以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里(lǐ)，训读（训(xùn)読）是(shì)以日语(yǔ)固有的发音来读出汉字(zì)，与该汉字本(běn)身的好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐音(yīn)等）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前(qián)曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶假名(míng)的(de)标(biāo)记法存在，充分利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本(běn)的训读）的(de)韩(hán)训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味(wèi)着相关“汉语传(chuán)入以前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除(chú)了(le)在(zài)语言(yán)学(xué)与语源(yuán)论等进(jìn)行讨论以外，日常言(yán)语(yǔ)已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例(lì)外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的意思，这类(lèi)的韩(hán)语类似于日文的(de)“国训”。

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