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im医学上是什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁(shuí)写的？是《朱子家训》作(zuò)者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱(zhū)熹所做(zuò)的。关于朱子(zi)家训是谁写的以及朱子家训是(shì)谁写的什么(me)朝代，朱(zhū)子家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写(xiě)的作者是(shì)谁，朱子家训是谁写的？，朱子家(jiā)训是谁写的书，朱子家训是(shì)谁写的字等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下的知(zhī)识答案：

朱(zhū)子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二(èr)，一(yī)为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治(zhì)家格言》，朱熹所(suǒ)作(zuò)《朱子家训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的(de)别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训》和朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家格言》是在不同时代由不同的朱(zhū)家先贤所撰写出来的不同(tóng)传世(shì)巨作。很可惜世人多把他(tā)们的文章搞混了，通(tōng)常人们(men)多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格(gé)言》，反而朱熹老夫(fū)子真正的《朱子家(jiā)训(xùn)》一般(bān)人(rén)多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世(shì)孙，世界朱氏联合(hé)会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(rén)(今昆山市)，明末清初江(jiāng)苏昆山县人。著名理学家、教育(yù)家。其父(fù)朱(zhū)集璜是明末的学(xué)者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵(dǐ)御(yù)清军，城(chéng)破，投河(hé)自尽。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐自(zì)幼致力读书曾考取(qǔ)秀才，志于仕途。清入(rù)关明亡遂不(bù)再求取(qǔ)功名，居(jū)乡(xiāng)教授学生并潜心程朱(zhū)理(lǐ)学(xué)主张(zhāng)知行并进，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾多次征(zhēng)召，然均为先生所拒绝。曾(céng)用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研(yán)究程朱理学，主(zhǔ)张知行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚(jiān)辞(cí)博学鸿(hóng)词之荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。与徐(xú)枋(fāng)、杨无咎号(hào)称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟(dì)子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的(de)

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二(èr)，一为朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山(shān)人（今昆山市(shì)），明末清初江苏昆山(shān)县人。

　　著名(míng)理学(xué)家、教(jiào)育家。

　　其(qí)父朱集璜(huáng)是明末的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城(chéng)抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

<im医学上是什么意思p>　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆城抵御清(qīng)军时(shí)遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟(dì)用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉(fèng)老母(mǔ)，下(xià)抚育弟妹，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心(xīn)治学，以程、朱理学为本，提倡(chàng)知行并(bìng)进，躬行实(shí)践。

　　他深(shēn)感(gǎn)当时的(de)教育方法，使(shǐ)学生(shēng)难以学到(dào)真(zhēn)实的学问，故(gù)写了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手(shǒu)写(xiě)数十本教材(cái)用于教学。

　　生平精神宁谧(mì)，严以(yǐ)律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚(jiān)辞(cí)不应博学(xué)鸿儒(rú)科，后又(yòu)坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。im医学上是什么意思

　　康熙(xī)三(sān)十七年染(rǎn)疾(jí)，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来流传(chuán)甚(shèn)广，被历代士大夫(fū)尊为(wèi)治家(jiā)之经，清(qīng)至(zhì)民国(guó)年间一(yī)度成为童蒙(méng)必(bì)读课(kè)本(běn)之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐(chǎn)明了(le)修身治家之道是一篇家教名著，通篇(piān)意在劝(quàn)人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥一(yī)饭，当思来处(chù)不易，半(bàn)丝半缕，恒念物力维艰"等句(jù)，尤股(gǔ)炙人(rén)口(kǒu)。

朱熹(xī)

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行(xíng)五十二，小名沋郎，小字季(jì)延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称(chēng)紫阳(yáng)先(xiān)生、考亭先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人(rén)、逆(nì)翁。

　　谥文，又(yòu)称朱(zhū)文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西(xī)省婺源），出生于南剑(jiàn)州尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南(nán)宋(sòng)著名的理(lǐ)学家、思想家(jiā)、哲(zhé)学家(jiā)、教(jiào)育(yù)家、诗人、闽学派的(de)代表人物，世称朱(zhū)子，是(shì)孔子、孟子以来最杰出(chū)的弘扬(yáng)儒学的(de)大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精(jīng)心编撰了《四(sì)书集注》等多种(zhǒng)教材，培养(yǎng)了众多人(rén)才。

　　他的教育(yù)思想博大精(jīng)深，其中最值(zhí)得关注的，一(yī)是(shì)论述小学和大学(xué)教育，二是关于朱子(zi)读(dú)书(shū)法。

论述教育

　　朱熹(xī)在(zài)总(zǒng)结(jié)前人教(jiào)育经验(yàn)和自(zì)己(jǐ)教育实践的基础上，基于(yú)对人的(de)生理和心理(lǐ)特征的初(chū)步认识，把一个(gè)人的教育分成小学和大学两个既有区别又有联(lián)系(xì)的阶段，并提出了两者不同的教育(yù)任务(wù)、内容(róng)和方法(fǎ)。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其任务是培(péi)养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开(kāi)，思(sī)维能力薄弱，因此(cǐ)他提出(chū)小学教(jiào)育的内容是学其事(shì)，主张儿童在日(rì)常(cháng)生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道(dào)德规范，养成一(yī)定的(de)行为习惯，学习初步的文化知识(shí)技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹强(qiáng)调先入为(wèi)主，及(jí)早(zǎo)施教(jiào)；要(yào)力求(qiú)形象(xiàng)、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知(zhī)》、《学(xué)规》的(de)形式(shì)培养儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教(jiào)育，其任务(wù)是在坯璞的基础上再加光饰，把他们培(péi)养成(chéng)为国家所需要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教事的小学(xué)教育不同(tóng)，大学教育(yù)内容的重点(diǎn)是教(jiào)理，即重在(zài)探究(jiū)事物之所以然。

　　对于大学教育(yù)方(fāng)法，朱熹一(yī)是重视自学，二是提倡(chàng)不同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教育(yù)的(de)见解，为中国古(gǔ)代教育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。