鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读-橘子百科-橘子都知道

鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么(me)是在现代(dài)文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小编给(gěi)大(dà)家总结的答题要点结(jié)构上：总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心(xīn).2在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出(chū)现如文章结(jié)尾在结构上或(huò)在内(nèi)容上(shàng)有什么(me)作用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小编给(gěi)大(dà)家总结的答题(tí)要点结构上：总结上文，收束(shù)全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中心(xīn).深化文章中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写(xiě)出了人(rén)物怎(zěn)样的(de)品质、精神(shén)或性格的。

　　关于文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用一般是什么以及文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾的作用有(yǒu)哪些(xiē)，文章结尾的作用一(yī)般(bān)是什么，文章结(jié)尾有什(shén)么作(zuò)用？，文(wén)章结(jié)尾有啥作用等(děng)问题(tí)，小编将为你整(zhěng)理(lǐ)以(yǐ)下知识：

文章结尾(wěi)的作用都有什(shén)么呢(ne)，文(wén)章结尾的作用一般是什(shén)么

　　在现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常(cháng)会出现如(rú)文章结(jié)尾在结构上或(huò)在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结(jié)的答题要点结构上：1、总结上文(wén)，收束全文(wén)2、首尾呼(hū)应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容(róng)上(shàng)：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明(míng)事(shì)件的意(yì)义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅(yuè)读(dú)当中经常(cháng)会(huì)出现如文章结(jié)尾在结构(gòu)上或(huò)在(zài)内(nèi)容(róng)上有什(shén)么(me)作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家(jiā)总结(jié)的答题要(yào)点

　　结(jié)构上：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容(róng)上(shàng)：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什(sh鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读én)么(me)感悟(wù)或者(zhě)情感3、写出(chū)了人物(wù)怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染力5、加深(shēn)读者的印(yìn)象，引起读者的注意、思(sī)考

　　使(shǐ)用(yòng)诗句来作(zuò)为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起来(lái)优美而富有含(hán)义 2：可(kě)以让诗句中的(de)意境和本书要表(biǎo)达的感情(qíng)相渗(shèn)透，易于表(biǎo)达(dá)

　　注(zhù)意：一定要(yà鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读o)结(jié)合具体(tǐ)文章和(hé)人物进行分析

文(wén)章结尾的作用有哪(nǎ)些

一、文章结(jié)尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文(wén)章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作(zuò)者什么(me)感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质、精(jīng)神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而(ér)意(yì)无(wú)穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　 5、引起读(dú)者(zhě)的注意、思考。

二(èr)、议论(lùn)文(wén)开头(tóu)结尾的作唯晌用

　　议(yì)论文开头(tóu)结尾的(de)作用

　　 1,议(yì)论(lùn)文开头(tóu)的(de)作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引(yǐn)出(chū)中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出(chū)中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点(diǎn)或引出(chū)中心论题。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下读的作用(yòng),增强了论述(shù)的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明(míng)中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避(bì)免(miǎn)片(piàn)面性。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头(tóu)或题(tí)目,强化中(zhōng)心论(lùn)点

　　 D,强(qiáng)调中心论(lùn)点,激励(lì)号召人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的(de)基(jī)本要求

　　 1、结尾(wěi)要(yào)顺(shùn)应(yīng)文章(zhāng)内容的(de)冲山袜发展

　　文章是反映(yìng)客观事物的(de),客观(guān)事物是千(qiān)变(biàn)万(wàn)化(huà)的,反映千变万化(huà)的客观(guān)事物的文(wén)章形式也是多种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议(yì)论文等文(wén)体类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地分成记人的、叙(xù)事的(de)、写景的、状物(wù)的种(zhǒng)种类别,因此,文章(zhāng)不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什(shén)么方(fāng)式(shì),我们(men)认为,要顺应文章(zhāng)内容散激(jī)的发(fā)展(zhǎn),不能(néng)为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得(dé)有些文(wén)章的结尾很有特色,非常喜欢(huān),也想学一学,这种(zhǒng)愿望很好(hǎo),但是还(hái)要(yào)注意(yì),你写一篇文(wén)章用哪种方式结尾,要(yào)根据文章(zhāng)内(nèi)容的发展来(lái)确定。

　　在我们学(xué)习过的文章中(zhōng),结尾的(de)方(fāng)法是多种多样的,有的是事情(qíng)写完了,文章也就自然结尾了(le),不需(xū)要再去说什么多余的(de)话;有的是文章快写完(wán)了,作者(zhě)考虑到在结尾的时候有必(bì)要对(duì)全文进行一下总结,写上几句概括性的话来(lái)收(shōu)束全(quán)篇;有的人在(zài)文章结尾时恰到好处地通过某种途径(jìng)把文章(zhāng)的中(zhōng)心点(diǎn)明(míng);也有(yǒu)的人(rén)爱在文章(zhā鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读ng)的结尾处说几句耐(nài)人寻味的话,既能做到水到(dào)渠(qú)成,又给(gěi)我(wǒ)们(men)留下想像(xiàng)的余地(dì);有(yǒu)的人(rén)写(xiě)文章时充(chōng)分表达(dá)了自己(jǐ)的感情,同时(shí)自己在写作过程(chéng)中被自(zì)己表达的感(gǎn)情所感(gǎn)染,情不自(zì)禁地在文章结尾时(shí)抒起情来(lái);也有的人写到文(wén)章结尾处,回应(yīng)前文,和文(wén)章的标题(tí)或者(zhě)文章(zhāng)的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾(wěi)话虽说完意却未完,使你(nǐ)还得好好去想一想……文章的(de)结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做到顺应文章内容的发展,不能(néng)抛开前(qián)面的内容为(wèi)结(jié)尾而标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只(zhǐ)有(yǒu)长在(zài)马的(de)屁股上(shàng)甩(shuǎi)起来才(cái)显得精(jīng)神(shén),如果在老母鸡的(de)屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看小(xiǎo)学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行(xíng)!哦,我们(men),我们总能熬过去(qù)的!快(kuài)去(qù)!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这(zhè)里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著(zhù)名作(zuò)家列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记(jì)叙(xù)的是一位渔夫和他的妻(qī)子桑(sāng)娜同(tóng)情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的(de)事(shì),反映了(le)沙俄时代渔民的生活状况,歌颂(sòng)了他们美好的心(xīn)灵(líng)和高尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处集中(zhōng)反映了渔(yú)夫的心(xīn)灵和道德品质,似乎(hū)在桑娜身上没有多用笔墨,实际(jì)上(shàng),文章的(de)前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子(zi),把他(tā)们抱回家。

　　她(tā)的心跳(tiào)得厉害。

　　她自(zì)己也不(bù)知道(dào)为(wèi)什么(me)要这(zhè)样做,但是她觉(jué)得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为(wèi)什(shén)么把他们(men)抱过来啊?……他(tā)会(huì)揍(zòu)我的!那(nà)也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好(hǎo)!”

　　不难看出(chū),文(wén)章(zhāng)结尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁静(jìng),作者为什(shén)么不在桑(sāng)娜身上(shàng)多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心意思(sī)已经得到(dào)了充分(fēn)表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就(jiù)会使人感到多(duō)余。

　　 2、结(jié)尾要(yào)有助(zhù)于读(dú)者理解(jiě)全文

　　一篇文章应该(gāi)是(shì)一个整体。

　　至于我(wǒ)们说的开(kāi)头,结尾……都是在这个整(zhěng)体之中的(de),之所(suǒ)以要分开(kāi)来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的(de)结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全(quán)篇要有定局、总括(kuò)、回应、深(shēn)化的作(zuò)用。

　　一(yī)般(bān)写(xiě)人的文章,结尾要落(luò)实到人的思想品(pǐn)质和(hé)性格特征上来;一般写事的文章,结尾(wěi)要落(luò)实(shí)到(dào)事情的意义和(hé)作用上来。

　　不管什(shén)么情况,读者从(cóng)标题到(dào)文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该(gāi)使人感到,文章(zhāng)的结尾(wěi)和(hé)文章的(de)标题、文章的(de)开头(tóu)以(yǐ)及文(wén)章的中间部分,是密切相联系(xì)的(de),都与这篇文章的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇(piān)文(wén)章中,文(wén)章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之后感到(dào)是多余(yú)的,或者感(gǎn)到它与前面的部分不(bù)和谐,不(bù)统一,破(pò)坏了文章的(de)完整性,那(nà)就不是好的结尾了。

　　小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾(wěi)值得我(wǒ)们学(xué)习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国共(gòng)产党领导(dǎo)的土地改革使中国农村发生了翻(fān)天覆(fù)地的变化(huà)。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半(bàn)亩(mǔ)园地的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年年(nián)都要去看(kàn)瓜,因为村(cūn)里的穷人无土地,无法(fǎ)生活,只(zhǐ)得偷瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷(tōu);最怕人(rén)偷的是(shì)田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得了土地(dì),家家(jiā)种了(le)瓜,可田寡妇(fù)还是(shì)抱着老(lǎo)黄历天(tiān)天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生病没有去(qù)看瓜,园中(zhōng)也无事(shì),三五天,上(shàng)十天(tiān)不去,也(yě)无(wú)事,她就打算不再看瓜了;收获的一(yī)天见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心(xīn)再去看(kàn)她(tā)的南(nán)瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的前(qián)后内容一起构成了一篇结(jié)构紧凑、内容完整、和谐统一的艺(yì)术整体,使作者所要(yào)表达的主题得到充分表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了(le)总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实有力(lì)

　　阿托(tuō)尔斯泰说过(guò),好的结(jié)尾“就是当读(dú)者把(bǎ)作品读完之后,有使他翻开第(dì)一页来重新去(qù)读它(tā)的力量(liàng)”。

　　中国古代(dài)的作(zuò)家也要求(qiú)写诗、作文要(yào)做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力(lì)。

　　不(bù)管(guǎn)用哪种方法(fǎ)结尾,要想使文章(zhāng)充(chōng)实(shí)有(yǒu)力(lì),篇幅不宜过长(zhǎng),语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语文教材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结(jié)尾(wěi)短短的一段只(zhǐ)有24个字,说了两(liǎng)层(céng)意(yì)思(sī):一(yī)层是决(jué)口合龙了(le),另一层(céng)是人们(men)欢(huān)呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆发(fā),河(hé)堤决口(kǒu),险情发生,大家同心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决口(kǒu)合(hé)龙,兴高采(cǎi)烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣(kòu)中心。