怎(zěn)样(yàng)学好初中历(lì)史(shǐ)提(tí)高成(chéng)绩 有什(shén)么好方法(fǎ)，怎样才(cái)能把初中历(lì)史(shǐ)学(xué)好是学生想要学(xué)好初(chū)中历史就要有(yǒu)学习(xí)兴趣，同时要扎住初中历史(shǐ)教材重(zhòng)点(diǎn)，掌握历史(shǐ)时间轴(zhóu)的。

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怎样学好(hǎo)初中历史提高成绩(jì) 有(yǒu)什么好方法(fǎ)，怎样才能把初中历史学好(hǎo)

　　自我增(zēng)加(jiā)学习历(lì)史兴趣

　　兴趣是最好(hǎo)的(de)老师(shī)，这个毋庸置疑，对初中历(lì)史有兴趣，不(bù)管怎么学都能学得差不多，关(guān)于这(zhè)点很(hěn)多资料(liào)都(dōu)有详细(xì)的说(shuō)明(míng)，这里我(wǒ)就不(bù)多谈了。

　　但是怎么样才让没有兴趣的学生产生兴趣，确是个难题，当然，很多资(zī)料也介绍了不少，我也会(huì)在(zài)以后的专题中详谈(tán)兴(xīng)趣这个课(kè)题，下面我介绍几点(diǎn)针(zhēn)对提高历史(shǐ)兴趣的帮(bāng)助。

　　改变以分数为(wèi)中心的观念学习

　　要想(xiǎng)学好(hǎo)初中(zhōng)历史一定要改变自已心里一切以分数为为中心的观点，随着社会的(de)发展，分数(shù)将会(huì)被越来(lái)越谈化人生的(de)标签，不(bù)少中学生以及(jí)家(jiā)长(zhǎng)并没有从分数决(jué)定一切(qiè)的观念中(zhōng)走出来。

　　认为(wèi)分数在考试中占的分值较小，于是(shì)给它一个“副科”的名(míng)字(zì)，这无(wú)形中会(huì)在孩子(zi)的心里形成一种错觉(jué)，历(lì)史不重要(yào)，这(zhè)样以来就(jiù)无形的降低了课(kè)堂上(shàng)的学(xué)习效率以及课后的时(shí)间(jiān)分配(pèi)

　　图文结合的方法学(xué)习

　　对(duì)于历史这门学科来说(shuō)，特别是初中历史，基本停留在对(duì)历史根(gēn)须(xū)念和定义的认识节段，在这个节节段，有大(dà)量的历史图片供同学们欣赏和(hé)参考，要具(jù)体结合地图，人(rén)物图片，时代背景图片，这(zhè)样才能(n俄罗斯是资本主义还是社会主义éng)对做出一个全景展现，极有利于(yú)历史的学习方(fāng)法

　　祖国境内的远古居民

　　(一)

　　一百七(qī)十万(wàn)年前， 云南“元谋人”出现(xiàn)，会造工(gōng)具能用火， 因此(cǐ)称为类人猿。

　　(二(èr))

　　北京(jīng)人在(zài)周口店， 手脚分工已明显，群体(tǐ)劳(láo)动和(hé)生活， 打制石(shí)器已(yǐ)出现，保存火种用途广， 原始(shǐ)社会(huì)已显见。

　　(三)

　　山顶洞(dòng)人一发现， 距今一(yī)万八千(qiān)年，磨光钻孔新技(jì)术， 人工取火史(shǐ)无(wú)前，血缘(yuán)关系成氏族， 没有贫富和贵贱。

　　原始的农耕(gēng)生活

　　(一)

　　长江流域“河姆渡”， 磨制(zhì)石器有(yǒu)进(jìn)步，耒耜耕地种稻(dào)谷， 干栏(lán)房子共居住，挖井(jǐng)养畜造陶器(qì)， 简单玉器和(hé)乐器。

　　(二)

　　黄河流域有“半(bàn)坡”， 地(dì)穴(xué)房子同(tóng)居住(zhù)，粮食(shí)最早种(zhǒng)植粟， 副(fù)食蔬菜鱼和肉，早期(qī)文字出雏形， 还(hái)会纺线和织布。

怎么(me)学好初(chū)中历史？有何(hé)历史学习方法？

　　冰冻(dòng)三尺非一(yī)日之(zhī)寒,所以呢,要把(bǎ)历史学好,也不是(shì)一朝一(yī)夕(xī)就能够办到.你每天都(dōu)需(xū)要(yào)积(jī)累一些知识,背住一些(xiē)历史(shǐ)尝试.从(cóng)而慢慢(màn)的到了最(zuì)后,把所有的课程全部都学完了,你也应该全部都记住了(le).那(nà)么(me)对于刚刚升初一的同(tóng)学应该怎么学好初中历史呢?

　　历史是属(shǔ)于文科,是一种记忆性很强大的科目,一般呢,同(tóng)学们都会把很难的知识点都(dōu)一一(yī)记(jì)住,甚至(zhì)是积(jī)了几(jǐ)遍之后.隔了(le)很久都不会(huì)忘记.

　　奴(nú)隶(lì)制(zhì)简图

　　其(qí)实对于记历史来(lái)说.是有规律(lǜ)可以遵(zūn)循的,比如(rú)说学习古代的时(shí)候就分成(chéng)了政治,经济(jì),民族(zú),对(duì)外(wài)交往,文化这五大方(fāng)面(miàn)进行记忆.