准格尔旗民族中学(xué)现任校长，准格尔旗民族(zú)中学搬迁是学校地址：准格尔旗(qí)薛家湾镇(zhèn)学校性质：公办,私立 理(lǐ)想(xiǎng)三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳抖动和火花(huā)塞抖(dǒu)动区(qū)别 为盼君归来 有很大区(qū)别的(de)，首(shǒu)先积(jī)碳(tàn)抖动，是因为压缩(suō)比不正(zhèng)常，空(kōng)气少汽油混合气(qì)过多导致(zhì)爆震(zhèn)不规律(lǜ)所以产生抖(dǒu)动，但是它四个缸(gāng)喷油点火都(dōu)正常(cháng)的，积(jī)碳过(guò)多会吸收部分汽油(yóu)，在燃烧的时候不够(gòu)充(chōng)分就(jiù)会(huì)产生抖动，而(ér)火花塞抖动是(shì)因为某个缸工... 展(zhǎn)开(kāi)详情 元征剪式举升机排气方法 飘雪(xuě)无垠 需要(yào)排气(qì)的，一般的举升机油缸上都有排(pái)气螺丝的(de)。

　　关(guān)于准格尔旗民族中(zhōng)学现(xiàn)任校(xiào)长，准格尔(ěr)旗(qí)民族中学搬迁以及(jí)准格尔(ěr)旗民族(zú)中学(xué)现任校长，准格尔旗民族中学老师，准格尔(ěr)旗(qí)民族中学搬迁，准格尔旗民族中学官(guān)网，准格尔(ěr)旗民(mín)族(zú)中学中考成绩等问题，小编将为你整理以下知识：

准格(gé)尔(ěr)旗民族中(zhōng)学现任(rèn)校长，准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学搬迁

　　学校性(xìng)质：公办,私立(lì)

准(zhǔn)格尔旗民族中学简介(jiè)说明(míng)文

　　准格尔旗民族中(zhōng)学(xué)

　　目录(lù)

1. 学校理念 

   　　校长目标(biāo)

1. 学(xué)校理念 校(xiào)长目标

　　　　学校总占地面(miàn)积41000m2,教学办(bàn)公(gōng)楼(lóu)、宿舍楼、多功能(néng)体艺楼(lóu)、图书实(shí)验(yàn)电教综合楼,总建(jiàn)筑面积17886m2。

　　图书、实验仪器按自治区(qū)“普九”达标一类(lèi)标准配齐,校园网络系统(tǒng)、双控闭路电视教学系(xì)统运用于教学,班班实现多媒体教学,现代(dài)教育技术水(shuǐ)平走进自治区前(qián)列,被(bèi)国家(jiā)教育(yù)部命名(míng)为“农村(cūn)计(jì)算(suàn)机(jī)网(wǎng)络信(xìn)息站示(shì)范校”。

　　　　学校现有教(jiào)职(zhí)工(gōng)193人,其中专任教师148人(rén),学历(lì)合格(gé)率为(wèi)100%。

　　有43名教师分别获市、区、国家级“优(yōu)秀教师”、“教学能手”称号。

　　学校现有教学班(bān)38个,在(zài)校学生2163人,其(qí)中少数民族学(xué)生893人。

　　　　学校(xiào)以培养“四(sì)有”新人为目标,以“正德(dé)创新清伍(wǔ)猛、敦品(pǐn)励学”为校训,加强(qiáng)管(guǎn)理,科研(yán)引路(lù),开拓创(chuàng)新,教育教学质量稳步提高。

　　先后荣获(huò)全国(guó)双(shuāng)合格“优(yōu)秀家(jiā)长学校”、“群(qún)众体育先(xiān)进(jìn)单位”、全国流(liú)动(dòng)人口子女农村留守儿童(tóng)“示(shì)范家长学校”称号;内蒙古自(zì)治区(qū)“现(xiàn)代教(jiào)育技术(shù)优秀学校”称号;鄂尔(ěr)多斯(sī)市“文明(míng)单位标兵”、“初中(zhōng)语(yǔ)文(wén)整(zhěng)体(tǐ)改革先(xiān)进集体”称号(hào)，连续六年获全市“教学质量先进学校”称号。

　　承担6项国家级(jí)课(kè)题(tí)实验，现有德育、物(wù)理、作文三步(bù)法(fǎ)3项课题成功结(jié)题。

　　优质的教育服务与(yǔ)良好(hǎo)的(de)办学质量,赢得(dé)社(shè)会(huì)的认可(kě)与(yǔ)支持,近年来得到社(shè)会各界捐助120多万元。

　　　　目(mù)前,全校师生以激昂的斗志,同心(xīn)同(tóng)德,群(qún)策群(qún)力(lì),向着建(jiàn)成自治区“校园一流(liú)、管(guǎn)理一流、师资一流、设备一流、质(zhì)量一流”的普通初(chū)级中(zhōng)学目标迈进。

　　学校理念 

　　校长目(mù)标　　提升学(xué)校内涵 提高(gāo)教育质量 　　文(wén) / 内(nèi)蒙古准格尔旗民族(zú)中学校长 杨树清 

　　　　学(xué)校内(nèi)涵式发(fā)展是实践科学发展观的必(bì)然要求，是实现可(kě)持续(xù)发展的必然选择(zé)。

　　走内涵式发展之路，更新理念(niàn)是前提，培养人才是根(gēn)本，提(tí)高(gāo)质量是核心，科研创(chuàng)新(xīn)是动力，发展教师(shī)是关(guān)键，强化管理是策略(lüè)，打造名校是途径(jìng)。

　　　　一、更新育人理念(niàn)，创(chuàng)新育人模式 

　　　　新出台的《国家中长期教育改革(gé)和发展(zhǎn)规划纲(gāng)要(yào)》明确(què)指出(chū)：“育人(rén)为本是教育工作的根本要求”，“以学生为主体，以教师为(wèi)主(zhǔ)导，充分发挥教师的(de)主动性(xìng)，把促进学生成长成才(cái)作为学校一切工作(zuò)的出(chū)发点和(hé)落脚点，关心每一个学生，促进每个学生主(zhǔ)动地、生动活泼地发(fā)展；尊重教育规律和学生身心发展规(guī)律(lǜ)，为每(měi)个学生提(tí)供适合的教育，培养造就数以亿计的高(gāo)素(sù)质劳动者、数以(yǐ)千万计的专(zhuān)门人才和一大批拔尖创新人才。

　　”所以，作为一(yī)名教育工作者，不断更(gèng)新自己的人才观和育人理念已成为一种责任和必需。

　　　　（一(yī)）树(shù)立人人(rén)成才观念，面向全体学生，促进学生(shēng)成长成才。

　　树立多元化人(rén)才观(guān)念(niàn)，尊重个人(rén)选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。

　　树立终身学习观念(niàn)，为持续发展奠(diàn)定基础。

　　树立(lì)系统(tǒng)培(péi)养观念，推进各个学段(duàn)间(jiān)的有机衔接，理论(lùn)与实践紧密结合，学校(xiào)、家庭、社会密切配合，重视活动育人与教(jiào)学(xué)育(yù)人(rén)的有(yǒu)机融合，不断丰富(fù)育(yù)人形式和内容。

　　注重(zhòng)学思结(jié)合，知行统一，使(shǐ)每(měi)一个学(xué)生都能(néng)够得到长(zhǎng)足发展。

　　　　（二）树立(lì)新(xīn)型服务观念，建(jiàn)设服务型学校，营造良(liáng)好的育(yù)人环境(jìng)。

　　在(zài)全社会(huì)大力(lì)提倡服(fú)务(wù)型政(zhèng)府和服务(wù)型(xíng)机关的背景下，学(xué)校(xiào)首先应该把“以人为(wèi)本(běn)、以发展(zhǎn)为本”的思想提到(dào)新(xīn)的高度(dù)落实，把“为学生服务、为家长(zhǎng)服务、为社会服务”理念(niàn)转变(biàn)为具(jù)体行动，内化为学校文(wén)化(huà)，把当(dāng)前从事(shì)的工作当做一种责任(rèn)和(hé)义务，把“人类灵魂的工程师”作为一(yī)种崇高的事业(yè)追(zhuī)求而不只是一种职业定位，只有这样，教(jiào)师的(de)心才(cái)能真正潜下来(lái)，静下来(lái)。

　　　　（三）树立长远发展(zhǎn)观念，教育学生养成习惯，形成能(néng)力，为学生成为人才奠基(jī)。

　　答桥作为基础教育(yù)工作者(zhě)，我们必(bì)须清(qīng)醒地(dì)认识到，学校教育只能是为学生人生的发展奠定基础，书本(běn)理(lǐ)论(lùn)知(zhī)识只(zhǐ)能是人生(shēng)发展的专业基(jī)础(chǔ)，学校（特(tè)别(bié)是基础(chǔ)教育(yù)阶段）是(shì)为让学生成为未来人才做准备、打基础的地方，我(wǒ)们的主要(yào)任务是培养学生养成习(xí)惯(guàn)，形(xíng)成能力(lì)，适应(yīng)社会(huì)，创造未来。

　　　　二、创新管理机制，提高管理效能 

　　　　“向(xiàng)目标要动力，向细(xì)节要超越，向管理要质量，向科研要创新”。

　　学(xué)校要橘蚂实现内(nèi)涵(hán)发展，管(guǎn)理创新势在必(bì)行，关(guān)键(jiàn)在于(yú)教师管理、学(xué)生管(guǎn)理和学校工作管理的创新(xīn)。

　　要(yào)坚持走“制度+情感(gǎn)+目标”的管理模(mó)式，追(zhuī)求管理的精(jīng)细(xì)化、规范(fàn)化和人文(wén)化(huà)，不断(duàn)创新(xīn)管(guǎn)理机制，提(tí)高管理效(xiào)能。

　　　　（一）创新教师工作评价(jià)制度，加快推进教(jiào)师管理实现三(sān)个转变。

　　即教师管理制度(dù)由“重规范”向“重促进(jìn)”转变，由“重结果”向“重过程”转变，由“重形(xíng)式”向“重效果”转变。

　　教师(shī)评(píng)价(jià)制度(dù)要充分体(tǐ)现(xiàn)评价的过程性、发展性和激励性。<龙湖陈序平出生日期 龙湖是国企还是民营企业/p>

　　要明确规范制度(dù)，提(tí)升“规范”境界，引领教师向“没有最(zuì)好、只有更(gèng)好”的工作品位追求，用发展(zhǎn)的目标激(jī)励教职员(yuán)工，摒(bǐng)弃(qì)“只按制度工作”的(de)传(chuán)统思维；要坚(jiān)持教师发展与学生(shēng)发展相结合(hé)、教师发展(zhǎn)与学(xué)校(xiào)发(fā)展相结合、教师个(gè)体(tǐ)的全面发展(zhǎn)与(yǔ)个性发(fā)展相结合，特(tè)别要注重优秀教师(shī)群体(tǐ)的建设，专(zhuān)门制定教(jiào)师团队发展评价激励制度，使评(píng)价激励(lì)的(de)重点聚集在教师、学(xué)生和(hé)学校(xiào)“三赢”的结合面上。

　　使(shǐ)学校管理更(gèng)趋科学化、高效化。

　　引导和促进教(jiào)师向学习型、研究型、发(fā)展型(xíng)方向发展。

　　　　（二(èr)）创新德育形式，丰富德育内容，推(tuī)进学(xué)生管(guǎn)理自(zì)主化(huà)。

　　以(yǐ)“引导学(xué)生形成正确的世界观、人生观、价值观”为(wèi)目标(biāo)，构(gòu)建各学段有效衔接的德(dé)育体系(xì)，不断(duàn)提高(gāo)德(dé)育工作(zuò)的吸引力(lì)和(hé)感染力。

　　加强理想信念教育(yù)，民族精神和(hé)时代精神教(jiào)育，社会主义荣辱观教育，公民意(yì)识教(jiào)育；加强心理健康教育，重视(shì)对学生心理(lǐ)的疏(shū)导(dǎo)和沟通，要(yào)重视培(péi)养学生的责任(rèn)意识和安全意识。

　　把德育与智(zhì)育有机(jī)结合，渗(shèn)透到教(jiào)育教学(xué)的各个环节(jié)，贯穿(chuān)于学校(xiào)教育、家庭教育和社会教(jiào)育的各个方面。

　　把思想品德教育和行为(wèi)养成教育有机结合起来(lái)，增强(qiáng)德育工作的(de)针对性(xìng)和(hé)实效性(xìng)。

　　　　（三）坚持学(xué)校发展为本(běn)，推进学校工(gōng)作管理科学化、民主化。

　　重点(diǎn)抓好三(sān)项工作，一是明确(què)目(mù)标，首先要结合学校实际科学地定(dìng)位学校发展目标愿景，围绕(rào)学校发展(zhǎn)目(mù)标自上而下确定各部门在各个阶(jiē)段(duàn)的(de)工作(zuò)目标，引导(dǎo)全体师生(shēng)确(què)定自己的人生发(fā)展目标和(hé)各个阶段(duàn)的发展计(jì)划，自下(xià)而上实现目标的过程就是逐步实现学校(xiào)整体发展(zhǎn)目标的过(guò)程。

　　二是(shì)科学(xué)计划，近期规划要(yào)落(luò)实长(zhǎng)远规划，学(xué)年计划要落实近期(qī)规划(huà)，学期计划(huà)要(yào)落实学年计划，周工作安排(pái)要落实(shí)学期(qī)工作计划；三(sān)是狠抓落实(shí)，实(shí)行教(jiào)师(shī)岗位竞(jìng)聘(pìn)制(zhì)和领导(dǎo)岗位目(mù)标管理(lǐ)责任制，要保证(zhèng)人(rén)人有(yǒu)事(shì)做，事(shì)事有(yǒu)人管，要做到工(gōng)作标准有高度，过程管理(lǐ)有力度，考核评(píng)价有尺度。

　　努力(lì)实(shí)现四个转变，即由经验型管理(lǐ)向科学型管理转变；由粗放(fàng)式的外(wài)延管理向(xiàng)精细化的内涵管理转变；由事务(wù)型管理(lǐ)向流程(chéng)式管(guǎn)理转变；由封闭式管(guǎn)理向开放式、民主(zhǔ)式管(guǎn)理转变。

　　　　三、落实课(kè)改精神，深化教学改(gǎi)革 

　　　　提高(gāo)教育质(zhì)量，教学(xué)改革(gé)是动(dòng)力。

　　深化教学改革要以(yǐ)课标为依据，以常规为基石，以科研为(wèi)依(yī)托，以(yǐ)课堂为载体，实现“六化”，即教(jiào)师素质(zhì)品(pǐn)位化，师(shī)生(shēng)交往人文化，教学设(shè)计科学化(huà)，习题(tí)训练精(jīng)炼化，课堂教学高效(xiào)化。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教(jiào)学改革(gé)要以学生为(wèi)本，以学(xué)生的(de)发展(zhǎn)为本，优化教学手段，改革教学方法。

　　教师进课堂要求“六带(dài)”，即“带着微笑进(jìn)课(kè)堂，带着激情进课堂，带着(zhe)爱(ài)心(xīn)进课堂(táng)，带着自信进(jìn)课堂，带着责任进课堂，带着反思进(jìn)课堂”。

　　具体(tǐ)要明确(què)一个中(zhōng)心（即以(yǐ)学生为主体），实现两大(dà)转变（学(xué)生自主(zhǔ)学习，合作学(xué)习），落实(shí)三维目标，创设(shè)“四多时空”（课堂(táng)给学生多一点深入思考(kǎo)的时间，多一点消化(huà)反(fǎn)馈和(hé)校正的时(shí)间，多一(yī)点动手实践(jiàn)的时间，多一点了解社会的时间），全(quán)面提高(gāo)课堂教学的有效性，减轻学生过重的课业负担。

　　学校(xiào)领导(dǎo)要(yào)经常深入课堂督查、研究和指导，实(shí)现课堂教学“零距离”管(guǎn)理。

　　教研组(zǔ)要有计划地组织(zhī)以(yǐ)课堂教学为主的评课活动和专题研究。

　　　　（二）以能力培养为重点(diǎn)。

　　教育改(gǎi)革要(yào)优化知识结构，丰富社(shè)会实践，强化(huà)能(néng)力(lì)培养。

　　着(zhe)力提高学生的学习能力、实践能力、科技创新能(néng)力和自我管理能力，教(jiào)育学生学会知(zhī)识技(jì)能，学会动(dòng)手(shǒu)动(dòng)脑，学会生存生活，学会(huì)做事做人，促进学生主(zhǔ)动(dòng)适(shì)应社(shè)会(huì)，开创美好(hǎo)未来。

　　　　（三）以评价体系为导(dǎo)向(xiàng)。

　　建(jiàn)立并逐步完善能促进(jìn)学生全(quán)面发展和促进教师(shī)不断提(tí)高的评价体系(xì)，要善于(yú)发(fā)现和发展学(xué)生多方(fāng)面的潜能，发挥评价的教(jiào)育功能和(hé)激励功能，帮助学生激发兴趣(qù)，树立(lì)自信，促进学生健康成长(zhǎng)、主动发(fā)展(zhǎn)、全面发展。

　　　　（四）以课程建设为主(zhǔ)要内容(róng)。

　　学校在全面执行(xíng)国(guó)家和地方课程计划，按要求开足开齐(qí)开好(hǎo)所有规定课程(chéng)的同(tóng)时，要积极(jí)开发和利用(yòng)各种课(kè)程资源，开(kāi)发校本课程。

　　有(yǒu)利于培(péi)养(yǎng)学(xué)生的探究精神和(hé)创(chuàng)新意识。

　　　　四、强(qiáng)化队伍建(jiàn)设，关注(zhù)教师(shī)发展 

　　　　教育(yù)大计，教师为(wèi)本(běn)。

　　教师能力强、水(shuǐ)平高，学生才(cái)能健康成长，学校才能可持续(xù)发展。

　　因此(cǐ)，造就一支(zhī)师德高尚(shàng)、业务(wù)精湛、结构合理、充满活力的高素质专(zhuān)业化(huà)教(jiào)师队伍，是提(tí)升学校内涵(hán)，提高教育质量的前提。

　　　　（一(yī)）加强师(shī)德(dé)建(jiàn)设。

　　要(yào)不断加强教师职(zhí)业理想和职业道德教育，增强广大教师教书(shū)育人的责任(rèn)感和使命感。

　　引(yǐn)导教师要关爱学生，严谨笃学(xué)，淡泊(pō)名利，自尊(zūn)自(zì)律，以人格魅力和(hé)学识魅力教育感染学(xué)生，做(zuò)学(xué)生(shēng)健康成长的引路人(rén)，良好习惯的训练师，知识(shí)技能的(de)奠基者。

　　要(yào)把师(shī)德(dé)建设摆在(zài)学校工作的首位，校(xiào)长亲自抓，常抓不懈，要求(qiú)师生做到(dào)的，校长和领导班子成员首(shǒu)先必须(xū)做到，要以(yǐ)身作则(zé)，率(lǜ)先垂(chuí)范(fàn)，这样(yàng)才能引领全校师生强化(huà)拼(pīn)搏奉献意(yì)识(shí)、主(zhǔ)人(rén)责任(rèn)意(yì)识和(hé)行为示范意识。

　　以(yǐ)校本培训为平台，组织(zhī)开展(zhǎn)内容丰富(fù)、形龙湖陈序平出生日期 龙湖是国企还是民营企业式多样(yàng)的师德(dé)培(péi)训。

　　要重视做好每(měi)年一次的师德标兵评(píng)选表彰工作(zuò)，将(jiāng)师德表现作(zuò)为教师(shī)考(kǎo)核评价和评(píng)优聘用的(de)前提和重要指(zhǐ)标，采取综合(hé)措施，建(jiàn)立长效机制(zhì)。

　　　　（二）提高教师业(yè)务(wù)水平。

　　完善培养培训体系，做(zuò)好培养培训规划，努力抓好集体备(bèi)课、校(xiào)本研修、名师育名师和(hé)校(xiào)际结对(duì)帮扶(fú)等活动，优化(huà)队伍结构，提高教师专业水平(píng)和教学能力。

　　创(chuàng)新教师(shī)培训模式，走“以训带研，以研促(cù)训龙湖陈序平出生日期 龙湖是国企还是民营企业，研训结合(hé)”的校(xiào)本研训新(xīn)路(lù)子，要做到“学有所用、用有所(suǒ)思(sī)、思有所(suǒ)得”。

　　通过研(yán)修(xiū)培训、同伴互助、自(zì)学反思、课题带动等方式，培养教(jiào)育教(jiào)学(xué)骨干、专家(jiā)型教师(shī)和学科带头人。

　　强化教师的竞争进取意识、团队(duì)合(hé)作意识、学习反(fǎn)思(sī)意识(shí)和专业成长意识。

　　　　五、形成办学(xué)特色，打造品牌学校 

　　　　在着力(lì)提升学校(xiào)综合实力的过(guò)程中(zhōng)，还(hái)应注重(zhòng)营造物质文化氛(fēn)围(wéi)，提炼精神文化传统，形成制度(dù)文化支柱，切实加强校园文化建设(shè)；注重搞好教育(yù)信息化(huà)建设，促进(jìn)教育现代化进程。

　　要遵循教育规律，发挥本校优势，选中突破口(kǒu)，以点(diǎn)带面，整体优(yōu)化(huà)，形成特色。

　　要创(chuàng)造有(yǒu)利条件，鼓(gǔ)励教师(shī)和学校领导班子成员在实(shí)践(jiàn)中大胆探索，与时俱(jù)进，不(bù)断更(gèng)新(xīn)教(jiào)育思想(xiǎng)、教育模式和(hé)教育(yù)方(fāng)法，逐步形成(chéng)一种独特的、优(yōu)质的、稳定的办学风(fēng)格，从整体上形(xíng)成特有的(de)治学方略、办学思路和(hé)办学(xué)理念。

　　要(yào)倡导教(jiào)育(yù)家(jiā)办(bàn)学，育(yù)名(míng)师，抓(zhuā)质(zhì)量，创特色，树品牌。

　　要在(zài)更(gèng)高层面上重视办学理念的输(shū)出与(yǔ)共享，扩大优质(zhì)资源的辐(fú)射面和影响(xiǎng)力，进一步提升学校(xiào)的创(chuàng)新能力和品牌效应(yīng)，促进学校走上可持续发展的(de)良(liáng)性循环(huán)轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科中的词(cí)条正文与判断内容(róng)均由用

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 龙湖陈序平出生日期 龙湖是国企还是民营企业