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社会使命用英语怎么说，使命用英语怎么说文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结(jié)尾的作用都有(yǒu)什么(me)呢，文章结(jié)尾的作用一般(bān)是什么

　　在现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容(róng)上有什么作用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大(dà)家总(zǒng)结的答题要点结构上：1、总结(jié)上(shàng)文(wén)，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现(xiàn)如(rú)文章结(jié)尾在结构上或在内容上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下就是小编给大家总结(jié)的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完(wán)整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟(wù)或者(zhě)情感3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或性格。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感染(rǎn)力5、加深(shēn)读者的印象，引起(qǐ)读(dú)者的注意、思考

　　使用诗句来(lái)作为结(jié)尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来(lái)优美而富有(yǒu)含义 2：可以让诗(shī)句中的意境和(hé)本书要表达(dá)的感情相渗(shèn)透(tòu)，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体文章和人物进行(xíng)分析(xī)

文章(zhāng)结尾的(de)作用有哪些

一、文章结(jié)尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思考。

二(èr)、议论文(wén)开头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议(yì)论文开头(tóu)的(de)作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论点(引出中心论(lùn)题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过引用(yòng)名(míng)言,提出中心(xīn)论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用(yòng)名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇(qí)闻(wén)趣(qù)事(shì))提出(chū)中心论点(diǎn)或引出中心论(lùn)题(tí)。

　　也起到吸引读者往社会使命用英语怎么说，使命用英语怎么说下读的(de)作用,增强了论述的(de)趣味性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点(diǎn)明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论证完备(bèi)严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或(huò)题目(mù),强化(huà)中心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结(jié)尾(wěi)的基本要求

　　 1、结(jié)尾要(yào)顺应(yīng)文章内容的冲(chōng)山袜发展

　　文章(zhāng)是反映客观事物的,客观(guān)事物是千变(biàn)万化的(de),反映(yìng)千变万化的客观事物的文章形式(shì)也是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记叙文、说明(míng)文、应用文、议(yì)论文等文体类型。

　　记(jì)叙(xù)文(wén)又(yòu)可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的(de)种种(zhǒng)类别,因此,文(wén)章不能用同一形式结尾。

　　至于(yú)应该采用什么方式,我们认为,要(yào)顺应文(wén)章(zhāng)内容(róng)散(sàn)激的发(fā)展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别人文(wén)章(zhāng)时(shí),觉得(dé)有些文章的结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢(huān),也(yě)想学一(yī)学,这种(zhǒng)愿望很(hěn)好,但是还要注(zhù)意,你写(xiě)一篇文章用哪种(zhǒng)方式结(jié)尾,要根据文章内容的发展来确(què)定。

　　在(zài)我们学习过的文(wén)章中,结尾的(de)方法是多种多样的,有的是事情(qíng)写完了(le),文章也就自然结尾了,不需(xū)要再去说(shuō)什么多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑(lǜ)到(dào)在(zài)结(jié)尾的时候有必要对全文进行(xíng)一下总(zǒng)结,写(xiě)上几句(jù)概括性的(de)话来(lái)收束全篇;有的(de)人在文章结尾(wěi)时恰到好处地通过某(mǒu)种途(tú)径把文章(zhāng)的中心点明;也有(yǒu)的人爱在(zài)文章的结尾处说几句耐人寻味(wèi)的话,既能(néng)做到(dào)水到渠成,又给(gěi)我们留下想(xiǎng)像的余地;有(yǒu)的人写(xiě)文章时充分(fēn)表达了自(zì)己的感情(qíng),同(tóng)时自己在写作过程(chéng)中被自己表达的感情所感染(rǎn),情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回(huí)应前文(wén),和文章的标题或者文章的开头(tóu)联(lián)系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初看(kàn)不起眼,细想却很深刻;有的结尾话(huà)虽说完意却(què)未(wèi)完(wán),使你(nǐ)还得好好去想一想……文章的结尾多(duō)种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到顺应文章(zhāng)内容的发展,不能抛开前面的内容为结(jié)尾(wěi)而标(biāo)新(xīn)立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股(gǔ)上甩起来(lái)才显得精神,如果在老母鸡的屁(pì)股(gǔ)上安上马(mǎ)尾(wěi)巴,那(nà)必(bì)然是非常难看的(de)。

　　我们来(lái)看看(kàn)小学语文教材(cái)《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉(méi),他的脸变得(dé)严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他(tā)们抱来,同死人呆在(zài)一起怎么(me)行!哦,我(wǒ)们,我们(men)总能熬过(guò)去的!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他(tā)们在(zài)这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开(kāi)了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著(zhù)名作(zuò)家列夫托尔(ěr)斯泰的作品,记叙的是(shì)一位(wèi)渔夫和他的(de)妻子桑娜同情(qíng)、关心一(yī)位叫(jiào)西(xī)蒙的邻居(jū),在她死后(hòu)收养她(tā)的(de)两个孩(hái)子(zi)的(de)事(shì),反映了(le)沙(shā)俄时代(dài)渔民(mín)的生(shēng)活状况,歌颂了他(tā)们美(měi)好的(de)心灵和高(gāo)尚的道(dào)德品质。

　　文章(zhāng)的(de)结尾处集(jí)中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑(sāng)娜身上没有多用(yòng)笔墨,实际(jì)上,文章的前面已经写了(le)桑(sāng)娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹(guǒ)住睡着的孩(hái)子,把他们(men)抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不知(zhī)道为什么要这样(yàng)做,但是(sh社会使命用英语怎么说，使命用英语怎么说ì)她觉得非这(zhè)样做不(bù)可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊(a)?……他会揍(zòu)我的!那也活该(gāi),我自作自(zì)受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看(kàn)出,文(wén)章结尾时(shí)桑娜的心(xīn)里特(tè)别宁静,作(zuò)者(zhě)为什么不在桑娜(nà)身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心意思已经得(dé)到了充(chōng)分表现。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者此时再(zài)对渔夫夫妇(fù)大(dà)加一番赞颂,就(jiù)会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读(dú)者理解全文

　　一篇(piān)文章应(yīng)该(gāi)是一个(gè)整体。

　　至于我们(men)说的开头,结尾……都是在这个整体之中(zhōng)的,之(zhī)所以要分(fēn)开来(lái)说,是因为为了叙述的(de)方便。

　　文章的(de)结尾在内(nèi)容上、结构上要收束(shù)全篇(piān),对全(quán)篇要(yào)有定局、总(zǒng)括、回应、深化(huà)的作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要(yào)落实(shí)到人的思想品(pǐn)质和(hé)性(xìng)格(gé)特(tè)征上来;一(yī)般(bān)写事的文章,结尾(wěi)要落实到(dào)事情(qíng)的意义和作用上来。

　　不(bù)管什么情况,读者从标题到文章结束看(kàn)过(guò)一遍之后,应(yīng)该有一种(zhǒng)整体(tǐ)感,应该使人感(gǎn)到(dào),文章的结尾(wěi)和(hé)文章(zhāng)的标题、文(wén)章的开头以及(jí)文(wén)章的中间(jiān)部分,是密切相联系的,都与(yǔ)这(zhè)篇文章的(de)中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如(rú)果某篇(piān)文(wén)章的结尾使人读过之后感到是多余的,或(huò)者感到它(tā)与前面(miàn)的部分不(bù)和谐,不统一,破坏了文章的完(wán)整性(xìng),那(nà)就不是(shì)好的(de)结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的(de)是(shì)中国(guó)共产党领导的土地改革使中国农村发生(shēng)了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改前(qián),南(nán)坡庄只有半亩(mǔ)园地(dì)的(de)田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无(wú)土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷;最(zuì)怕(pà)人偷的(de)是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天(tiān)去看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土地,家家(jiā)种了瓜(guā),可(kě)田(tián)寡妇还(hái)是抱着(zhe)老黄(huáng)历天天去看瓜(guā),孩子劝阻她也不信(xìn),以(yǐ)后生病(bìng)没(méi)有去看瓜,园中也无(wú)事,三(sān)五天(tiān),上十天不去(qù),也无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收获的一天见秋生家(jiā)拉了一车瓜(guā),弄(nòng)清了原(yuán)委,就“无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和(hé)文章的标题、文章(zhāng)的前后内容一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完(wán)整、和(hé)谐统一的艺(yì)术整体,使(shǐ)作者所要表达的主题得到充(chōng)分表达。

　　这(zhè)样的结尾对于(yú)全篇内(nèi)容和结构(gòu)的完整都起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有(yǒu)力(lì)

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当(dāng)读者把作品读完之后,有使他翻开第一页来(lái)重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要求写(xiě)诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪(zhū)肚(dù)、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实(shí)有(yǒu)力(lì),篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾短短的一段(duàn)只(zhǐ)有24个字(zì),说(shuō)了两层意思:一(yī)层是决口合龙了,另一层是人们欢呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情发生,大家(jiā)同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这(zhè)样不仅结尾自(zì)然,同(tóng)时(shí)又紧扣(kòu)中(zhōng)心。