小说中反复的作用和表达效果，反(fǎn)复的作用和表(biǎo)达(dá)效果答(dá)题格(gé)式(shì)是反复的作用和(hé)表(biǎo)达效果分别是：一(yī)、作用：强调，增强语气或语势的。

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小说中反(fǎn)复的(de)作用和(hé)表达效果，反(fǎn)复(fù)的(de)作用和表达(dá)效果答题格式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调，增强语气或语势(shì)。

　　2、起到反复咏(yǒng)叹，表(biǎo)达(dá)作者强(qiáng)烈情感的作用。

　　3、使诗文(wén)的格式(shì)整齐有(yǒu)序，而(ér)又回环起伏，充满语言美(měi)。

　　二(èr)、表达效果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突(tū)出景物(wù)的特征，使(shǐ)人如见其形，突出形象性。

　　反复的(de)概念：

　　反复就是(shì)根据表达需要，有意让句子或词语重(zhòng)复出现的(de)修辞(cí)方法，反复就是(shì)为了强调某种意思，突鱼目混珠这个故事，鱼目混珠的典故出某种情感，特(tè)意(yì)重复使用某些词语、句子(zi)或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸(tū)显某(mǒu)种感情(qíng)或某(mǒu)种行为，连续(xù)两次(cì)以(yǐ)上(shàng)使用(yòng)同一词语，达(dá)到(dào)强调的目(mù)的(de)。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在(zài)沉默中爆发(fā)，就在沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生(shēng)在这(zhè)里多次使用“沉默”一(yī)词(cí)，表达自己对政府(fǔ)的愤(fèn)怒和对民众觉(jué)醒的期盼之情(qíng)。

　　2、词(cí)组或句(jù)子反(fǎn)复(fù)：

　　有时(shí)为了表达(dá)内容(róng)或结(jié)构安排的需要(yào)，要连(lián)续两次以上使用同一(yī)个词(cí)组或句子。

　　例句：大(dà)山原来(lái)是(shì)这样的！月亮原(yuán)来是这样的！核桃(táo)树(shù)原(yuán)来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析(xī)：这里连(lián)续三(sān)次反复使用(yòng)“原来是这样的”，表明了香雪此时(shí)的快(kuài)乐心情(qíng)。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌(gē)和小说中最为(wèi)常(cháng鱼目混珠这个故事，鱼目混珠的典故)见。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小(xiǎo)说《祝(zhù)福》中，不惜(xī)笔墨，连续两次(cì)重(zhòng)复以“我真(zhēn)傻，真的”开头的(de)一大段。

　　简析：通过反复(fù)的强调，一方(fāng)面(miàn)表达祥林嫂丧夫(fū)失子后的痛苦心情，同(tóng)时也反映鲁镇(zhèn)上的人(rén)们对(duì)她的冷(lěng)漠，有力(lì)地批判(pàn)了摧残中国劳动(dòng)妇女的(de)封建(jiàn)礼教。

反(fǎn)复的作(zuò)用答题(tí)格(gé)式

　　反复(fù):突出思想(xiǎng),强调情感;承上启下，层(céng)次清晰;多次(cì)强调，增强感染力。

　　加强语气(qì)。

　　借(jiè)代(dài):以简代繁，以(yǐ)实代虚，以奇代(dài)凡。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语(yǔ)气等;

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比(bǐ)喻(yù):化平淡为(wèi)生动，化深奥(ào)为浅(qiǎn)显，化抽象为具体。

　　答题(tí)格式:生动形象(xiàng)地写出(chū)了+对象+特(tè)性(xìng)。

　　生动形象地表(biǎo)现(xiàn)出了……，表达了……情感。

　　拟人:化(huà)物为人(rén)，拉近距离,亲切自(zì)然:便于对(duì)话,交流情(qíng)感。

　　答题格式:生动(dòng)形象地(dì)写出了+对(duì)象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现出了.……，表(biǎo)达了(le)……情感。

　　排比:内(nèi)容集敏(mǐn)升中(zhōng)，增强(qiáng)气势;叙事透辟，条分缕(lǚ)析(xī);语气强劲,抒(shū)情强烈。

　　答题格式:强调了+对象(xiàng)+特(tè)性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势(shì)，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感(gǎn)染力，增强联想;创造(zào)气氛，揭示本(běn)质，给人以启示。

　　反问:加强语气，增强语势，表达了(的(de)情感)，使文章有(yǒu)起伏。

　　答(dá)题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　设问:自问自答，引起读者(zhě)颤拿颂茄(jiā)郑的注意和思考，使文(wén)章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　对比:使所表现的(de)事物特征或所阐(chǎn)述的道理观点(diǎn)更(gèng)鲜明、更突出(chū)。

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