句式杂糅什么意思怎么(me)判断出来，句式杂糅是啥意思是句型混(hùn)杂的意思是：把两个句子放在一个句子应(yīng)该结束的地方(fāng)的。

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句(jù)式杂(zá)糅什(shén)么意思怎么判断出来(lái)，句式(shì)杂糅是(shì)啥意思

　　前后交(jiāo)叉错乱，句式结构混(hùn)乱，形成组合句。

　　下面是小编的细节，让我们来看看(kàn)吧(ba)！

　　将(jiāng)两种不(bù)同的句法结构混合在一个(gè)表(biǎo)达式中，会(huì)造成句子结构的混乱和语义上的纠结(jié)，这就是所谓的杂(zá)合(hé)。

　　句型的混(hùn)杂也被(bèi)称为结构(gòu)混乱。

　　换言(yán)之，几个结(jié)构(gòu)或(huò)意义被组合(hé)在(zài)一个(gè)句子中，使句子结构(gòu)混乱，意思不清。

　　（在表达时，你(nǐ)要同(tóng)时使(shǐ)用这个句(jù)型和那个句型。

　　因此，可以说这两种句型是组合在一起的，而半转现象(xiàng)是句型的(de)混合。

　　）

　　1不难看出(chū)，这个明显(xiǎn)错(cuò)误(wù)的案件迟迟得不到公(gōng)正判决的(de)根本原(yuán)因，是党的作风没(méi)有(yǒu)犯任何错误。

　　分析：后一(yī)条款是“根本原因(yīn)是党风不正”和(hé)“党(dǎng)风不(bù)作女生摸你头发暗示什么，女生摸你的头发代表什么(zuò)恶”的混合体(tǐ)。

　　2除了(le)北(běi)京大学(xué)的教(jiào)职(zhí)员工外，清华大学等15年(nián)历(lì)史的大(dà)学的师生和科技工作者也参加了培训班。

　　而清华大学的师生和(hé)科技工作者也参与了这项研究，修(xiū)改了时间，删除了其中一(yī)项。

　　语(yǔ)言疾病(bìng)的类(lèi)型(xíng)往往表现为句(jù)型组(zǔ)合(hé)

　　1有时作者想用这种(zhǒng)结构，有时他想用那种结构。

　　因此，这两种结构(gòu)都被使用。

　　2虽然一个句子的(de)结构是完(wán)整的，但(dàn)它的最(zuì)后(hòu)一部(bù)分被用作另一(yī)个句子的开(kāi)头。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲说了一半时间，突然又开始了(le)新的事(shì)业，开始了新(xīn)的一句话。

　　4反客观主义是指用句子前(qián)半句主语以外的(de)成分作为后半句的主语，从而(ér)引(yǐn)起纠结。

　　判断句型是否(fǒu)混(hùn)杂，最基本的方法(fǎ)就是梳理(lǐ)主体，看搭(dā)配是(shì)否有问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种(zhǒng)不同的(de)句法结(jié)构混杂(zá)在一个表(biǎo)达式(shì)中，结果造(zào)成语(yǔ)句(jù)结构混乱(luàn)、语义(yì)纠(jiū)缠，这样的语(yǔ)病(bìng)就叫(jiào)杂糅。

　　句式(shì)杂糅(róu)又称为结(jié)构混(hùn)乱。

　　即把(bǎ)几种结构或几(jǐ)个意(yì)思硬凑在一个句子里，使(shǐ)句子结构混(hùn)乱表(biǎo)意不明。

　　（表达时(shí)因(yīn)既想用这种句式，又(yòu)想用那种句(jù)式，结(jié)果造(zào)成(chéng)将两种句式放在一起(qǐ)说，半截转向的(de)现象，就是句(jù)式杂糅。

　　）

　　句式杂(zá)糅的判断：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作者时(shí)而要用这(zhè)种结构，时而要用那种结构，结果两种结(jié)构都用(yòng)了。

　　【例】一切事物的发展都是有起有伏(fú)、波浪式前进的，这是由于事(shì)物的内部矛(máo)盾以及(jí)自然(rán)和闭(bì)则社会(huì)的种种外(wài)因影响(xiǎng)所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由(yóu)于……的结果”和“……所决定的”两个结(jié)构套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝(sī)连

　　一句话的(de)结构已(yǐ)经(jīng)完整(zhěng)，却把咐态高衡尺(chǐ)他的最(zuì)后(hòu)一部分用(yòng)做另(lìng)一句的开头(tóu)。

　　（3）中途易辙

　　一句话说(shuō)了一半，忽然另起炉灶(zào)，重(女生摸你头发暗示什么，女生摸你的头发代表什么zhòng)来一句。

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