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小鬼难缠的上一句是怎么说的,小鬼难缠的上一句是怎么说的呢

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  初(chū)中(zhōng)生幽(yōu)默诵读

  语文(wén)学习很(hěn)重(zhòng)要的(de)一点(diǎn)就是张扬个性。

  背书,不必总是(shì)一本正经,搞(gǎo)得挺神圣,挺(tǐng)严(yán)肃(sù)。

  幽默些(xiē),放开点,没(méi)问题。

  比如你(nǐ)可以发狠似的,咬牙切(qiè)齿地去背某个段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛欲(yù)绝,泣不成声似的复述。

  你还(hái)可(kě)以得意洋洋,自我炫(xuàn)耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个(gè)人不一定在你面(miàn)前);你亦可(kě)神(shén)秘兮(xī)兮,低声细语地仿佛告(gào)诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少,方法(fǎ)就有(yǒu)多(duō)少(shǎo)。

反复诵读,熟(shú)读成诵

  这是比较原始的一种(zhǒng)方法,但(dàn)却是(shì)经常用(yòng)的,很管用的。

  使用此法(fǎ)的前提是默(mò)读(dú)理(lǐ)解,先把每一句话读懂(dǒng),领悟(wù)整段(duàn)或整篇(piān)的意思,在此基(jī)础上则(zé)可(kě)大展拳脚(jiǎo),英雄(xióng)有用武之地了。

  否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的(de)基础(chǔ)上,就是有感情(qíng)地大(dà)声朗读。

  感情越投入越(yuè)好,喜怒哀乐随文字(zì)流转。

  如遇对话(huà)形式(shì)的,不妨(fáng)一个人模(mó)仿不(bù)同(tóng)角色(sè)进行对话,或(huò)者与父(fù)母、同学分(fēn)角色对话,趣味无穷(qióng)。

  此法的科学(xué)依据:第一,朗读可以避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二,读出(chū)声来,可(kě)以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层的记忆神经,加快记忆速(sù)度;第三,可以排除外界(jiè)的一(yī)些噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

  第四,可(kě)以熏(xūn)陶自己的情感(gǎn),自我陶醉(zuì),自我愉(yú)悦。

  心情好了(le),情绪高涨(zhǎng)了,自然事半(bàn)功倍。

初(chū)中生(shēng)快速背(bèi)书小窍门

  1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线(xiàn),只有不断重复背,才能记(jì)得牢。

  2.听说临睡前和早上(shàng)背书效(xiào)果好,捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

  3.可以用列(liè)表(biǎo),对(duì)比的方法帮助记忆。

  4.实在记不住,可以抄,抄(chāo)比光(guāng)背好(hǎo)得多(duō)。

  5.可以将(jiāng)小鬼难缠的上一句是怎么说的,小鬼难缠的上一句是怎么说的呢要背(bèi)的(de)东西编号啊(a),一段一段来,这(zhè)样会(huì)快(kuài)一(yī)点的,要(yào)是全篇一起反而很慢,另外可以利(lì)用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊(a),背好(hǎo)一段就奖励自己休(xiū)息一会,或者吃点什么的,相信持之以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

  6.尽(jǐn)量为学习(xí)创造愉(yú)快的气氛(fēn)。

  在睡前醒后或学习前,闭上眼睛(jīng)想象一(yī)下自己能考好(hǎo),想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后,父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞(zàn)扬的(de)情景,想象(xiàng)为自(zì)己而自豪(háo)。

  想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

  快速背书(shū)小窍(qiào)门如(rú)下:

  1.在(zài)记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

  每个学生(shēng)的具体情(qíng)况不(bù)同,有的学(xué)生早上的记(jì)小鬼难缠的上一句是怎么说的,小鬼难缠的上一句是怎么说的呢忆力好,有的(de)学生临睡前(qián)的记忆力好。

  学(xué)生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际(jì)情况,来选(xuǎn)择适合(hé)自己的背诵时间(jiān)。

  这(zhè)个(gè)时间段(duàn)可能也不是特(tè)别固(gù)定,学生们可以自己感觉并确定。

  2.根据人的遗忘曲线,只枯世有不(bù)断重复背,才能(néng)记得牢(láo)。

  3.抓住关键词进行背(bèi)诵,同样也可以起到事半(bàn)功倍的(de)作用。

  比如在背(bèi)诵语文课文的(de)时候,学生可(kě)以(yǐ)先记住一些关键没和(hé)肢(zhī)的(de)词句,再根据这些词句进行(xíng)串联。

  这样(yàng)的背诵(sòng)方式,不(bù)仅能够提高效率,还可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵,牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容,而不是为(wèi)了背而背。

  4.背书(shū)的时候,边用(yòng)笔画。

  硬背(bèi)不(bù)如理(lǐ)解。

  尤其是文(wén)科一些段(duàn)落(luò)比(bǐ)较冗(rǒng)长的内(nèi)容,我们常(cháng)常需要采取分段(duàn)背诵的方式。

  那(nà)么(me)把其中的一些关键(jiàn)信(xìn)息(xī),比如:时间(jiān)信息(xī)、逻辑信息,还有易错难记的(de)知(zhī)识(shí)点,边读的时(shí)候边画(huà)下来(lái)。

  就有利于我们通过理解(jiě)的方式,加速背诵(sòng)的过程。

  5.闭上眼睛(jīng),回想关(guān)键词(cí)。

  背(bèi)诵的时(shí)候的重点(diǎn),往往不在于前面记的过程,而在于后(hòu)面(miàn)的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

  6.用(yòng)自己(jǐ)的(de)话,复述一遍。

  背诵知识的时候,要尝试不用原(yuán)话,而是(shì)自己(jǐ)的语言(yán),将背诵的内容(róng)描(miáo)述出来(lái)。

  这个过(guò)程,既是检验你的背诵(sòng)结果,也是检验你是(shì)否(fǒu)真正(zhèng)的理解了这一(yī)段知识。

  甚至往往(wǎng)也是你考(kǎo)试的时候,相(xiāng)关(guān)知识的你能(néng)够(gòu)写出来的答案。

  比(bǐ)如,考试中让你描述(shù)背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景(jǐng),这(zhè)个时候往往你就能感到得心应手。

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