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全因素(sù)速写是(shì)什(shén)么意思，全因素速写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听(tīng)过(guò)，因为(wèi)全因素也可(kě)以理解成写实(shí)的意思(sī)，但是速写本身(shēn)讲究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧(ba)。

　　当(dāng)然也(yě)有可(kě)能(néng)是(shì)我孤陋寡闻(wén)啦。

什(shén)么是(shì)全因素素描

　　全因素(sù)素描(miáo)是相对结构(gòu)素描来讲的，一(yī)般(bān)结构素描是不考(kǎo)虑光影(yǐng)的，所以不算全部因(yīn)素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的(de)素(sù)描一般从结构(gòu)入(rù)手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调子，却是从(cóng)结(jié)构入手来表现(xiàn)的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗(luó)斯(sī)的列宾美院强调全(quán)因素(sù)也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因素素描就(jiù)是强(qiáng)调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关(guān)系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性(xìng)的(de)作业训(xùn)练，在考试中不能在整体观念(niàn)的指导下全面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏(fá)对整体(tǐ)效(xiào)果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造已经很(hěn)突出了，而其他(tā)地方做的不(bù)足(zú)，这样的(de)一幅(fú)画(huà)，怎么能(néng)得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有(yǒu)局(jú)部的一幅(fú)画是(shì)不真(zhēn)实的；然而(ér)，一幅(fú)画只有局(jú)部，没有整体，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫无意(yì)义的(de)。

　　素描的(de)目的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更(gèng)重要的是培(péi)养(yǎng)一种艺术思维的“意境(jìng)”和如(rú)何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就(jiù)失去了它的本(běn)质(zhì)意义。

　　既然整(zhěng)体是关系(xì)到一幅素描画(huà)的(de)成(chéng)败，那么(me)局部与(yǔ)局(jú)部、局部(bù)与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较(jiào)的(de)方法，比较色调的深(shēn)浅(qiǎn)，比例的(de)长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系的(de)远与近、虚(xū)与实。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出来的作(zuò)品(pǐn)，才是客观对象真实存在(zài)的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同(tóng)的(de)面孔(kǒng)，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描训练的根(gēn)本任务(wù)是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的(de)特征和独具个性(xìng)的(de)差异(yì)，但(dàn)是(shì)在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画(huà)谁(shuí)，不管对象的长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎(hū)成了摆设(shè)，成了他们(men)胡(hú)编(biān)乱造的参(cān)照物(wù)。

　　这里有初学时期(qī)老师(shī)指导上的失(shī)误，蜗牛是不是昆虫类还有考生自己认识上的(de)误区。

　　有的(de)考生错(cuò)误地认(rèn)为：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只(zhǐ)要画(huà)面效果(guǒ)好就行，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量一张(zhāng)素描作品优劣(liè)的标准(zhǔn)之一，但(dàn)它(tā)却(què)能检验(yàn)一(yī)个学生对事(shì)物所具备的(de)敏感(gǎn)性和表现(xiàn)能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学(xué)生长时间脱离对象去感(gǎn)受(shòu)，去编造所谓的画(huà)面效(xiào)果和废弃对客观对象感知能(néng)力的(de)训练，那么(me)他就有可(kě)能造成(chéng)感知(zhī)能力的退(tuì)化，失去一个艺术(shù)家(jiā)所(suǒ)应有(yǒu)的敏感性(xìng)。

　　具(jù)体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作为一个(gè)画家重要条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是(shì)无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们要特(tè)别注意(yì)老师讲(jiǎng)到的(de)每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在(zài)最后画面调整(zhěng)时，最容易出(chū)现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这(zhè)是因为画面的(de)黑(hēi)、白、灰(huī)层次缺乏完(wán)整统(tǒng)一的对比和变(biàn)化(huà)规律,画面的层次(cì)就(jiù)不清晰，画面的效(xiào)尘含(hán)果就不响亮(liàng)，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身(shēn)的关(guān)系是非常重大的，但不(bù)管怎样的比例(lì)关系，三大基本色(sè)调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大(dà)部分都(dōu)处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处(chù)理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰(huī)的作用(yòng)，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离(lí)，使之保持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的皮肤比较(jiào)深(shēn)，黑(hēi)和深灰(huī)色调占其(qí)面部的大部(bù)分面积，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮(liàng)面所(suǒ)占的(de)面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造(zào)成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应主动减少中间色(sè)调的深度(dù)，提高画面(miàn)（脸部）的亮(liàng)度(dù)，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写生的(de)过程当(dāng)中，在(zài)整体尊重客观对(duì)象的前提下，允许对局(jú)部(bù)的(de)色(sè)调进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理(lǐ)。

　　素(sù)描写(xiě)生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着它的(de)规(guī)律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序(xù)，就会出现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因(yīn)而(ér)影响画面的(de)整体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况，每个局部都画得很(hěn)好很完整，但局(jú)部和局部之(zhī)间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定光源的照(zhào)射(shè)下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这(zhè)样的一(yī)幅作(zuò)品也(yě)不能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描必须着重光线(xiàn)、物体(tǐ)的(de)关系(xì)，笔触的描绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼睛(jīng)所观察到的形体，具(jù)体而微的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也(yě)可以解释(shì)为(wèi)“存在(zài)”与(yǔ)“绘(huì)画(huà)”之间一切的努力(lì)，亦(yì)即所谓“绘(huì)画之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌上(shàng)的静(jìng)物，除了可以发现静(jìng)物上不同的色(sè)彩外(wài)，亦可(kě)发现放(fàng)在桌上的安全感，和(hé)背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等(děng)等复(fù)杂的因(yīn)素，互相(xiāng)交织，构(gòu)成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就(jiù)是要将那些(xiē)自然的秩序(xù)，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能体现人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以(yǐ)衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描

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