姚笛为文章打过几次胎，文章和姚笛生孩子了嘛-橘子百科-橘子都知道

姚笛为文章打过几次胎，文章和姚笛生孩子了嘛文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作用都有什(shén姚笛为文章打过几次胎，文章和姚笛生孩子了嘛)么呢，文章结尾(wěi)的(de)作用一般是什么是在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用(yòng)的(de)问题，以下就是小编给大(dà)家总(zǒng)结的答题要(yào)点结构上：总结上文，收束全(quán)文(wén)首尾(wěi)呼(hū)应，使文(wén)章结(jié)构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前(qián)文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意(yì)义(yì)，点明(míng)中(zhōng)心.2在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或(huò)在内容上(shàng)有(yǒu)什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题要点结构上(shàng)：总结上文，收束全文(wén)首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心.深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品(pǐn)质(zhì)、精(jīng)神或性格的(de)。

　　关于文章结尾的作用(yòng)都(dōu)有什么(me)呢，文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)一般是什么(me)以及文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用都有什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的(de)作(zuò)用有哪些，文章结尾的作用一般是什么，文(wén)章结尾(wěi)有什么作(zuò)用？，文(wén)章结尾有啥作用等问题，小编(biān)将为你整理以下(xià)知识：

文章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有(yǒu)什么(me)呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用一(yī)般是什(shén)么

　　在现代(dài)文阅读当中经常(cháng)会(huì)出现如(rú)文(wén)章结尾在结构上或在内容(róng)上(shàng)有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给大家总结(jié)的(de)答题要点结构上：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全文(wén)2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在(zài)内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小编给大(dà)家(jiā)总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目(mù)、照应开(kāi)头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)姚笛为文章打过几次胎，文章和姚笛生孩子了嘛的意义(yì)，点明中(zhōng)心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者(zhě)情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力(lì)5、加(jiā)深读者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗(shī)句来作为(wèi)结尾(wěi)：

　　1：可(kě)以使文章(zhāng)看起来优美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感(gǎn)情相渗透，易(yì)于(yú)表(biǎo)达(dá)

　　注意(yì)：一定要结合具体文章和(hé)人物(wù)进行分析

文章结尾的作用有哪(nǎ)些

一、文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义(yì)，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒(shū)发(fā)作者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾的作唯晌用(yòng)

　　议(yì)论文开头结尾(wěi)的(de)作用(yòng)

　　 1,议(yì)论文开头的作(zuò)用(yòng)

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得(dé)事(shì)例(lì),提出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提出中心论点,(引出(chū)中心论题(tí))

　　 C,开头通过(guò)引(yǐn)用(yòng)名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中心论点或引(yǐn)出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读(dú)者往下(xià)读的(de)作用,增强了论述(shù)的(de)趣味性(xìng)。

　　 2,议论文(wén)结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 A,总结(jié)全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强(qiáng)化(huà)中心论(lùn)点

　　 D,强调(diào)中心论点(diǎn),激励号(hào)召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要(yào)顺应文章内容的冲山袜发(fā)展

　　文(wén)章是反(fǎn)映客(kè)观事(shì)物的,客观事物是千变万化的(de),反映千变万化的客观事物的文章(zhāng)形(xíng)式也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以大(dà)致地分成记人的、叙(xù)事的(de)、写景的(de)、状物(wù)的种种(zhǒng)类(lèi)别,因此,文章(zhāng)不能用(yòng)同(tóng)一(yī)形式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什(shén)么方式,我(wǒ)们(men)认(rèn)为,要顺应文章内容散(sàn)激的发(fā)展(zhǎn),不(bù)能(néng)为结尾(wěi)而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时,觉得有些(xiē)文章(zhāng)的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望很(hěn)好,但(dàn)是还要注意(yì),你写(xiě)一篇文章(zhāng)用(yòng)哪种(zhǒng)方(fāng)式(shì)结(jié)尾,要(yào)根据文(wén)章内容(róng)的(de)发(fā)展来确定。

　　在我们学(xué)习过的文章中,结尾的方法是多种多样(yàng)的,有的是事情写完了,文(wén)章也就自然结尾了(le),不需要再去说什(shén)么多余的话;有的是文(wén)章快写(xiě)完了(le),作者考虑到在结尾的时候有必要对全(quán)文进行一下总结(jié),写上几句概括性的(de)话来收束全篇;有的人在文章(zhāng)结尾时恰到好处(chù)地(dì)通过某种途(tú)径(jìng)把文章的中心点明(míng);也有的人爱(ài)在(zài)文章的结尾处说几句耐(nài)人寻味的话,既能(néng)做到水到渠成,又给我们留下(xià)想像(xiàng)的(de)余地;有的人写文章时充(chōng)分表达了(le)自(zì)己的感情,同(tóng)时(shí)自己在(zài)写(xiě)作过程中被自己表达(dá)的感(gǎn)情所(suǒ)感染,情不自禁地在文(wén)章(zhāng)结(jié)尾时抒起情来;也有的(de)人(rén)写到(dào)文章结尾处(chù),回应前文,和文章的标(biāo)题或者文章的开(kāi)头联(lián)系(xì)起来(lái)考(kǎo)虑,使(shǐ)人(rén)感到(dào)首尾圆合(hé),浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初(chū)看(kàn)不(bù)起眼(yǎn),细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽说(shuō)完意却未完,使你(nǐ)还得好好去想一想……文(wén)章的结尾多种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的发展(zhǎn),不能抛开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长在(zài)马的屁股上甩(shuǎi)起来(lái)才显(xiǎn)得精(jīng)神,如(rú)果(guǒ)在老母鸡(jī)的屁股上安上马(mǎ)尾(wěi)巴(bā),那(nà)必然(rán)是(shì)非常难(nán)看的。

　　我们来看(kàn)看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯(ń),办?得(dé)把他们抱来,同(tóng)死人呆(dāi)在(zài)一起(qǐ)怎么行!哦,我们(men),我(wǒ)们(men)总能熬(áo)过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗(ma)?你怎么(me)啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄国著(zhù)名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的(de)是一位渔夫(fū)和他的妻子(zi)桑娜同情、关心一(yī)位叫西蒙的邻居,在她(tā)死后收养她的两个(gè)孩子的(de)事(shì),反映了沙俄(é)时代渔民的生活状况,歌颂了他们(men)美好的心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处(chù)集中(zhōng)反映了渔夫的心灵和(hé)道德品质(zhì),似乎在(zài)桑娜身(shēn)上(shàng)没(méi)有多用笔墨,实际(jì)上,文章的(de)前面已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她(tā)自己也(yě)不知(zhī)道为什(shén)么要这样做(zuò),但是她觉得非这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们(men)抱过来啊?……他(tā)会揍我的!那(nà)也活该,我(wǒ)自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾时桑娜(nà)的(de)心里(lǐ)特别宁(níng)静,作者为什么不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文(wén)章的(de)中心意(yì)思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再对渔(yú)夫夫(fū)妇大加(jiā)一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理解全文

　　一篇文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于(yú)我(wǒ)们说的开头(tóu),结尾……都是在这个整体(tǐ)之中的,之所(suǒ)以要分开来(lái)说,是(shì)因为为了叙述(shù)的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上(shàng)要收束全篇,对全(quán)篇(piān)要有定(dìng)局(jú)、总括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写(xiě)人的文章,结尾要落实到人的思想(xiǎng)品质和(hé)性格(gé)特(tè)征上来;一般(bān)写事的(de)文(wén)章,结尾(wěi)要(yào)落实到事情(qíng)的(de)意义和作(zuò)用上来。

　　不管(guǎn)什(shén)么(me)情况,读者从标题到文(wén)章结束(shù)看过一遍之后,应该有一种整体感,应该使人感(gǎn)到,文章的结尾(wěi)和文章的标题、文章的开头以及文章的中(zhōng)间部分(fēn),是密切相联(lián)系的,都与(yǔ)这篇文(wén)章的(de)中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结尾(wěi)是不(bù)可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过(guò)之后感到是(shì)多余的,或者感到(dào)它与(yǔ)前面(miàn)的部(bù)分不和谐,不(bù)统一,破坏了(le)文章的(de)完整性(xìng),那就不是好的结(jié)尾(wěi)了。

　　小学语(yǔ)文教(jiào)材《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看她的南(nán)瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是中国共(gòng)产党(dǎng)领导的(de)土(tǔ)地改革使中国(guó)农(nóng)村(cūn)发生了翻天(tiān)覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩园(yuán)地的田寡(guǎ)妇(fù)年年都(dōu)种南瓜(guā),年年都要去看瓜(guā),因为村里(lǐ)的穷人无土地,无法生活,只得(dé)偷(tōu)瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力(lì)大(dà),无人敢偷;最(zuì)怕人偷的(de)是田寡妇(fù)家(jiā)的瓜(guā),因此田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜(guā)。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土(tǔ)地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻(zǔ)她也不(bù)信,以(yǐ)后生(shēng)病没有(yǒu)去(qù)看瓜,园中也无事,三(sān)五(wǔ)天,上(shàng)十天(tiān)不去,也无事,她就打算不(bù)再看瓜了;收(shōu)获(huò)的(de)一(yī)天见秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心(xīn)再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标题、文章的前后(hòu)内容一起构成(chéng)了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐(xié)统一的艺术整(zhěng)体,使作者所(suǒ)要表达(dá)的(de)主题得(dé)到充分(fēn)表达(dá)。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构(gòu)的完(wán)整都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好(hǎo)的结尾(wěi)“就是当读(dú)者(zhě)把作品读(dú)完之(zhī)后,有使他(tā)翻开第一页来重新(xīn)去读它的力(lì)量”。

　　中国(guó)古代的(de)作家也(yě)要(yào)求写诗(shī)、作(zuò)文(wén)要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力。

　　不管用(yòng)哪(nǎ)种方法结尾(wěi),要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅(fú)不宜(yí)过长,语(yǔ)言应该(gāi)精炼,内容要紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　我们(men)先看小学语文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明(míng)的时候,决(jué)口终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的一段(duàn)只(zhǐ)有24个字,说了两层(céng)意思(sī):一(yī)层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口,险情发生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣(kòu)中心。