胆小虫几级进化胆小虫值得练吗-橘子百科-橘子都知道

胆小虫几级进化胆小虫值得练吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都(dōu)有什么(me)呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的(de)问(wèn)题，以下就是(shì)小编(biān)给(gěi)大家总(zǒng)结的答题(tí)要点结(jié)构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心.2

　　在(zài)现代文(wén)阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义(yì)，点明(míng)中心.2、深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者什么感(gǎn)悟(wù)或者情感3、写出了(le)人物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神或性格(gé)。

　　4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力5、加深读者的印象，引起读(dú)者的注(zhù)意(yì)、思考

　　使(shǐ)用诗句来(lái)作为结(jié)尾：

　　1：可(kě)以(yǐ)使文章看起来优美(měi)而富有含义 2：可以(yǐ)让诗(shī)句中的意(yì)境和本书要表达的感(gǎn)情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定要结(jié)合具体文章(zhāng)和人物进行(xíng)分析(xī)

文章结尾的作(zuò)用有哪些

一(yī)、文章结尾的作(zuò)用(yòng)

　　结(jié)构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人(rén)物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议(yì)论(lùn)文开(kāi)头结(jié)尾的(de)作(zuò)唯晌(shǎng)用

　　议论文开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头(tóu)通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提出中心论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人趣(qù)事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点(diǎn)或引出(chū)中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下(xià)读(dú)的作(zuò)用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心(xīn)论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激(jī)励(lì)号召人人(rén)们。

　　。

三、文(wén)章结尾(wěi)的基(jī)本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发(fā)展

　　文章(zhāng)是反映(yìng)客观事(shì)物的,客观事物是(shì)千变万化的,反映千变(biàn)万化的客观(guān)事物的文章(zhāng)形式(shì)也是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应(yīng)用文、议论文等文(wén)体类型(xíng)。

　　记(jì)叙文(wén)又(yòu)可以大致地分成(chéng)记人的、叙(xù)事(shì)的、写景的、状物的(de)种种类别,因此(cǐ),文章(zhāng)不能用同一形式(shì)结尾。

　　至于(yú)应该采用什么方式,我(wǒ)们认为,要顺应(yīng)文章内容(róng)散激的发展,不能为结(jié)尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时,觉得有些(xiē)文(wén)章的结(jié)尾很有特色(sè),非常喜(xǐ)欢,也(yě)想学一学,这种愿(yuàn)望很好,但(dàn)是还要(yào)注意(yì),你(nǐ)写一(yī)篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要根据文章(zhāng)内容的发展来(lái)确(què)胆小虫几级进化胆小虫值得练吗定。

　　在我(wǒ)们学(xué)习(xí)过的文章中,结尾的方法(fǎ)是多种多样的,有的是(shì)事情(qíng)写完了,文章也就自然结尾了,不需要再去说什(shén)么多余的话;有的(de)是文章快写(xiě)完了,作者考(kǎo)虑到(dào)在结尾的时候(hòu)有必要对全文进行一下总结,写上几句概括性(xìng)的话来(lái)收束全篇(piān);有的人在(zài)文章结尾时恰(qià)到好处地通过(guò)某种途(tú)径把文章的中心点明;也有的人爱(ài)在文章(zhāng)的(de)结尾处说几(jǐ)句耐(nài)人寻味(wèi)的话(huà),既能(néng)做(zuò)到水到渠(qú)成,又(yòu)给我们留下想像的余(yú)地;有的人写文(wén)章(zhāng)时充分(fēn)表达了(le)自己(jǐ)的(de)感情,同时自己在写(xiě)作过程中(zhōng)被(bèi)自(zì)己表(biǎo)达的(de)感(gǎn)情所感染,情不自禁地在文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)时抒起情来;也有的人(rén)写到文章结(jié)尾(wěi)处,回应(yīng)前文(wén),和文章的标题或(huò)者文(wén)章的开头联系起来考(kǎo)虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看不起眼,细想却很(hěn)深刻(kè);有的结尾话虽说(shuō)完意却未完,使你还得好好(hǎo)去想一想(xiǎng)……文章的(de)结(jié)尾多(duō)种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不(bù)管(guǎn)怎样,都应做到顺(shùn)应文章(zhāng)内胆小虫几级进化胆小虫值得练吗容的发展,不能抛(pāo)开前面的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长在马的屁股上(shàng)甩起来才显得精(jīng)神(shén),如果在老母(mǔ)鸡的屁(pì)股上安上(shàng)马尾巴(bā),那必然是非(fēi)常难(nán)看的。

　　我们(men)来看看小学语文教材《穷人(rén)》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后(hòu)脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同死人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能熬(áo)过去的!快去(qù)!别(bié)等他们醒(xǐng)来。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐着(zhe)一动(dòng)不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿(yuàn)意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他们(men)在这(zhè)里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了(le)帐子。

　　《穷人(rén)》选(xuǎn)自俄国(guó)著名作家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记(jì)叙的是一位渔夫和(hé)他的妻子桑娜同情、关(guān)心一位(wèi)叫西蒙的邻(lín)居(jū),在她(tā)死后收养她的两(liǎng)个孩子的事,反映(yìng)了(le)沙俄时代渔(yú)民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他(tā)们美好的心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)处集中(zhōng)反映了渔夫的心(xīn)灵和(hé)道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回(huí)家(jiā)。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自己也不(胆小虫几级进化胆小虫值得练吗bù)知道为什么要这样做,但是她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他(tā)们抱过来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该,我自作自受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一顿(dùn)也(yě)好!”

　　不难(nán)看出,文章结尾(wěi)时桑(sāng)娜的心里特(tè)别宁静,作者为什么不在桑娜身(shēn)上多花(huā)笔墨,因为,已经(jīng)没有必要;文章的(de)中心意思(sī)已经得(dé)到了充(chōng)分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对(duì)渔(yú)夫夫妇大加一番赞颂,就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有(yǒu)助(zhù)于读者理解全文

　　一篇文章(zhāng)应该(gāi)是一(yī)个整体。

　　至于我们说的(de)开头,结尾……都是在这个整体之中(zhōng)的,之所以要分开来说(shuō),是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上(shàng)要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文章,结(jié)尾要(yào)落实到(dào)人(rén)的思想(xiǎng)品质(zhì)和性格(gé)特(tè)征上来;一(yī)般写事(shì)的(de)文章,结尾要落实(shí)到(dào)事情的意义和作用上来。

　　不管什么情况(kuàng),读者从(cóng)标题到文章结束看过一遍之(zhī)后,应该有一(yī)种整体(tǐ)感,应该(gāi)使人感(gǎn)到,文章(zhāng)的(de)结尾和文章的标(biāo)题、文(wén)章的开头以(yǐ)及(jí)文(wén)章的中间部分(fēn),是密切相联系的,都与这(zhè)篇文(wén)章的中心密不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾是不可缺(quē)少的。

　　如(rú)果某篇文章的(de)结尾(wěi)使人读过之后感(gǎn)到是多(duō)余(yú)的,或(huò)者感到它与前面的部分不和谐(xié),不统(tǒng)一(yī),破坏了(le)文章(zhāng)的(de)完整性,那就不(bù)是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语文教材(cái)《田(tián)寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　田寡妇也无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田(tián)寡妇(fù)看瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领导的土地(dì)改革使中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前(qián),南(nán)坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年年都(dōu)种南瓜(guā),年年(nián)都要去看瓜(guā),因为村里的穷人无土(tǔ)地,无法生(shēng)活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最(zuì)怕人(rén)偷的是田寡(guǎ)妇家的(de)瓜,因此田寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷(qióng)人分得了土地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇(fù)还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上(shàng)十天(tiān)不去,也无事,她(tā)就(jiù)打算不再看(kàn)瓜了;收(shōu)获的一(yī)天(tiān)见秋生家拉了(le)一车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前后内容一起构(gòu)成了一篇(piān)结(jié)构紧凑、内容完整、和谐(xié)统(tǒng)一的艺术整体,使作者所(suǒ)要表达的主(zhǔ)题得到充(chōng)分表(biǎo)达。

　　这(zhè)样的结(jié)尾对于全篇内容和结构的完(wán)整都(dōu)起(qǐ)到了(le)总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实(shí)有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过(guò),好的(de)结尾(wěi)“就是当(dāng)读者把作(zuò)品读(dú)完之(zhī)后,有使他(tā)翻开第一页来(lái)重(zhòng)新去读(dú)它的力(lì)量”。

　　中国古代(dài)的作(zuò)家也要(yào)求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结(jié)尾要充实有力。

　　不(bù)管用哪(nǎ)种方法(fǎ)结尾,要想使文章充实(shí)有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语言应该精(jīng)炼,内容(róng)要(yào)紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学(xué)语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的(de)时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们(men)都兴高(gāo)采(cǎi)烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的一段(duàn)只(zhǐ)有24个字,说了两层意(yì)思:一层是决口(kǒu)合龙了,另一层是(shì)人(rén)们欢呼,显得(dé)充实有(yǒu)力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险(xiǎn)情发生,大家同心协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自(zì)然,同时(shí)又紧(jǐn)扣中(zhōng)心。