大学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是(shì)什么是学分制，教育形(xíng)式的一种(zhǒng)，以选课(kè)为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和(hé)学(xué)分，衡(héng)量学(xué)生学习质和量的归纳教育(yù)管理准则的。

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大学的(de)学(xué)分(fēn)是(shì)啥意思，大学三沙市有多少人口2022，目前三沙市有多少人口学分(fēn)的规范是什(shén)么

　　学分制，教育形式(shì)的一种(zhǒng)，以选课(kè)为(wèi)中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习质(zhì)和(hé)量的归纳教育管理准则。

　　与班(bān)建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学(xué)在(zài)国内(nèi)首先实施(shī)”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开(kāi)端试行(xíng)学分制，现在学分制(zhì)变(biàn)革已在(zài)国内高校(xiào)全面推开。

大学学分(fēn)是(shì)什么(me)意思

　　学分，是(shì)用于核算学生(shēng)学习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算，每(měi)门课程及实践(jiàn)环节的(de)详(xiáng)细学分(fēn)数以专业 教育方案 的规(guī)则(zé)为准。

　　部(bù)分校园也有按学分(fēn)收费的(de)准则(zé)。

　　经过(guò)学(xué)分能够评判(pàn)学生(shēng)在(zài)大(dà)学期间的学(xué)习(xí)常识的广度，学(xué)生获得的学(xué)分越多，阐明学生学到(dào)的东(dōng)西(xī)也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了(le)点评学生优(yōu)异程度的一个重(zhòng)要规(guī)范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过(guò)绩点和学分衡量学生学习质(zhì)量的归纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　敬(jìng)缓学分(fēn)制创始(shǐ)于(yú)美国哈佛(fú)大(dà)学，与班建制、导师制合称(chēng)三(sān)大三沙市有多少人口2022，目前三沙市有多少人口(dà)教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征(zhēng)，又有彻底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完好的特性，又具有学分(fēn)制的某些长早(zǎo)樱处，比方，在对课程的选修(xiū)方面，给予(yǔ)学生(shēng)在(zài)必定范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制(zhì)是一(yī)种把(bǎ)有必要获得的结(jié)业总学(xué)分作为结业规(guī)范(fàn)的(de)一种教育(yù)管理准(zhǔn)则(zé)，它要求依照(zhào)培养(yǎng)目标和教育方案中各门课(kè)程(chéng)及教(jiào)育环节的学时量(liàng)，确认(rèn)每门课程的学分，设(shè)置必修(xiū)课和(hé)选(xuǎn)修(xiū)课，规则各类课程的份(fèn)额，以及准予学生结(jié)业(yè)的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制基础上发生的一种能用以显现(xiàn)学生每门课程(chéng)的学习成果的质量，以及学年和结业总成果质量(liàng)的教育(yù)管理准则,，其核算(suàn)公式为:学分(fēn)绩(jì)点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发生的一种能用以(yǐ)显现学生对(duì)某些要点课程的学(xué)习质(zhì)量(liàng)，以区别(bié)学生(shēng)专业水平凹凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将教育方(fāng)案中的学分，依据(jù)课程类别，求学成果(guǒ)差异等别(bié)离(lí)确认不同的权重系数，方案学分乘以权重(zhòng)系数(shù)，得出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做(zuò)为选拔(bá)尖(jiān)子生、评优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分(fēn)制

　　　　附(fù)加学分制是在要求(qiú)学生修满教育(yù)方案规则(zé)的最低学格外，还应(yīng)修(xiū)满课外附(fù)加(jiā)学分才(cái)干结业的一种教育管(guǎn)理准则。

　　一般(bān)说(shuō)来，课外附加学分(fēn)可依据学(xué)生参与学(xué)科比赛(sài)与学术活动、思想品德与(yǔ)社会工作、文体活动与公益活动的状况来(lái)鉴定。

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