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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要(yào)的一点(diǎn)就(jiù)是(shì)张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总(zǒng)是一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落(luò); 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面前(qián));你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常(cháng)用的(de)，很管用的。

　　使用(yòng蟑螂爬过的地方有细菌吗 蟑螂可以彻底消灭吗)此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解的(de)基础上，就是(shì)有感情地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随(suí)文(wén)字流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形(xíng)式的(de)，不妨一个人模(mó)仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学(xué)蟑螂爬过的地方有细菌吗 蟑螂可以彻底消灭吗分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免默读(dú)时(shí)容易出现的(蟑螂爬过的地方有细菌吗 蟑螂可以彻底消灭吗de)跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层(céng)的(de)记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的一(yī)些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和(hé)早上(shàng)背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也(yě)可(kě)以记(jì)忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方(fāng)法(fǎ)帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段(duàn)一段来(lái)，这样会快一点的(de)，要(yào)是全篇一(yī)起反而很慢(màn)，另外可以利(lì)用奖励的(de)办(bàn)法啊，背好一(yī)段(duàn)就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什么(me)的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好(hǎo)的成(chéng)绩(jì)之后(hòu)，父(fù)母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象越生动具(jù)体越好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍门(mén)

　　快速(sù)背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆(yì)力好(hǎo)，有(yǒu)的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银(yín)根据自己的实际(jì)情况，来选(xuǎn)择(zé)适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也不是特(tè)别固定，学生们(men)可以自己感(gǎn)觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的(de)遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵(sòng)，同(tóng)样也可以(yǐ)起到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课(kè)文的时(shí)候，学生可(kě)以先(xiān)记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边(biān)背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而(ér)不(bù)是(shì)为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科一些段(duàn)落比(bǐ)较冗长的(de)内容(róng)，我们常常(cháng)需要(yào)采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息(xī)，还有易(yì)错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方式(shì)，加速背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时候，要尝试不用原话，而(ér)是自己的语言(yán)，将背诵(sòng)的内容(róng)描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正的(de)理(lǐ)解(jiě)了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试(shì)的时候，相关知识的你(nǐ)能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背(bèi)过(guò)的古诗里描述的是一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能感(gǎn)到得心(xīn)应手。

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