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　　天哲(zhé)教育

　　广州(zhōu)天哲(zhé)教育科技有限公司成(chéng)立于2001年3月，香(xiāng)港(gǎng)天哲(zhé)国际(jì)教育集团成员，总部(bù)设(shè)在广(guǎng)州，目前(qián)在深圳（深圳竞哲文化(huà)发展有(yǒu)限公司）设(shè)有分公司(sī)，华(huá)南地区第一批拓(tuò)展机构。

　　新铭堂在线

　　专注于中高考1对1辅导(dǎo)10多年，一种跟线下一模(mó)一样的(de)线上上课(kè)模式，北京(jīng)地区(qū)的学员(yuán)，即可以面对面授课(kè)，也可以在家(jiā)上课(kè)，效(xiào)果一(yī)样好(hǎo)，可以让孩子足(zú)不出户享受优质教学资源，实现轻松在(zài)家(jiā)和(hé)名(míng)师面对面上课(kè)。

　　学而思网校

　　学而思网(wǎng)校为6-18岁(suì)孩子提供小学(xué)、初中(zhōng)、高中全学科课外(wài)教(jiào)学。

　　“直播+辅导”双(shuāng)师在线(xiàn)教育平(píng)台，实现了(le)直播上课、实时互动、在(zài)线辅导(dǎo)、课堂测试、语音测评(píng)、及时答疑、课程回(huí)放、习题(tí)批改、错题订正，大幅提升学习效(xiào)果。

　　全国200多个城市的中小学(xué)生在网校有效学习。

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　　其实辅导的(de)效果(guǒ)更(gèng)多的在于学生自身的身上(shàng)。

　　其(qí)实线上的话(huà)有很(hěn)多的名师的课程，只要我们能够耐下心来学习都是一样的。

　　因此先(xiān)不(bù)用管(guǎn)线上一对一辅导靠(kào)不靠谱(pǔ)，重点的是你靠(kào)不靠谱，如(rú)果你是一个特别热(rè)爱(ài)学习的人，而且有很好(hǎo)的方式，你应该不需(xū)要辅导，可是需要辅导往往是那些，自律性不高，学习能力不强的(de)人，而这(zhè)个过程，其实(shí)是(shì)比较痛苦和漫(màn)长的，必须(xū)熬得住，才能获得(dé)分数(shù)上的提高。

　　因此所(suǒ)有的(de)辅(fǔ)导(dǎo)最关键的是辅导对象本身有没有一个能(néng)动性，如果他有，再(zài)加上这些辅助是(shì)可以的。

　　当然(rán)说到网上一对(duì)一辅(fǔ)导，有一些肯(kěn)定是(shì)骗(piàn)人(rén)的，不可能有(yǒu)那(nà)么多好的一对一辅导，所以如果想进行这样的一(yī)对(duì)一辅导，应该去找一些正规的网站。

网上(shàng)补课哪(nǎ)家好

　　网上补(bǔ)课如：简单学(xué)习(xí)网(wǎng)、新(xīn)东(dōng)方在线、精华网校都是比较有名的(de)机构(gòu)。

　　1、简单学习(xí)网，简单学习(xí)网(wǎng)成(chéng)立于2007年初，由北京简单科技(jì)有限公司创办。

　　简单学习网依托北京大学研(yán)发的“CAT技(jì)术(shù)”,是(shì)中国第(dì)一家(jiā)互动视频网校。

　　2、新东方(fāng)在线，新(xīn)东方(fāng)在线中小学网络课(kè)堂为同学们提供中吊带和背心有什么区别，吊带和背心有什么区别(zhōng)小(xiǎo)学网络培训(xùn)课程(chéng)，中(zhōng)小学在线辅导(dǎo)班，在线课程(chéng)等，名师授课(kè)，全面覆盖中小学(xué)各年级知识点(diǎn)，助你取(qǔ)得(dé)好成绩!

　　3、精华网校、精(jīng)华在线是(shì)北京天地精华教育科技有限公司(sī)于2003年成立的(de)在线教育品牌，结合吊带和背心有什么区别，吊带和背心有什么区别(hé)精华学校强大的师(shī)资(zī)和教研力量，为您提供全面(miàn)、高质量(liàng)的初、高中网络视频课程(chéng)，定制的个性化辅导方(fāng)案，针对性(xìng)强，巩固(gù)基础，避免偏科！

　　网课(kè)的好处(chù)和坏处：

　　1、好处

　　网课(kè)可以不受时间(jiān)和空间的限(xiàn)制，随时可以学习(xí)，提升(shēng)了学(xué)习效率(lǜ)；网(wǎn吊带和背心有什么区别，吊带和背心有什么区别g)课可以使得教育资(zī)源不平等问题得到解决，教育资源共享使得所有学(xué)生都(dōu)能碧(bì)猛(měng)享(xiǎng)受到一样的服务；

　　网课可以利用计算(suàn)机(jī)人工智(zhì)能(néng)方(fāng)便(biàn)，针对学生的(de)提问(wèn)问题(tí)以及错误率，可以对每(měi)一个(gè)学生(shēng)的学习情况进行分(fēn)析，有针对性的(de)去(qù)辅导学生。

　　2、坏处(chù)

　　师生不能良(liáng)好的互动,缺乏(fá)互(hù)动或者凳(dèng)渗互动不及(jí)时(shí)；教师对学生的管控力度变小，学生不专心悔粗桥，缺课(kè)，缺作业的情(qíng)况比(bǐ)较(jiào)严重；学习氛围(wéi)相(xiāng)对较差，没有比较就觉得自己做的(de)非常好；学生的自制力要求较高，自制力不高就会(huì)各(gè)种(zhǒng)各样(yàng)的学习状态。

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