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为什么管拜登叫拜振华? 拜登是哪年出生

为什么管拜登叫拜振华? 拜登是哪年出生 郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议

郑强老师引发了不小(xiǎo)的争(zhēng)议。

郑(zhèng)强老师目(mù)前(qián)担(dān)任太原理工大学的党(dǎng)委书记,职位已经(jīng)不小。

他多年前已经是(shì)教(jiào)育界的名人,所到之处,人(rén)流(liú)涌动(dòng),他就代(dài)表着人气。

同(tóng)时,由于郑强老师为(wèi)人直爽,说话一针(zhēn)见血,不(bù)想拐(guǎi)弯抹(mǒ)角,他的(de)每次发(fā)言大都会(huì)引发一定的热议。

前不久,郑强老师(shī)受邀(yāo)去青岛大学演讲,庆祝青岛大学建校百年。

这是件好事,学校邀(yāo)请郑强(qiáng)去演(yǎn)讲,必然也是看中(zhōng)了郑强(qiáng)在教(jiào)育(yù)界举足轻(qīng)重的地位以及颇高(gāo)的人气。

郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重(zhòng)要?看(kàn)法(fǎ)有争议_黑(hēi)料正能量

青(qīng)岛大学的(de)百年(nián)校(xiào)庆,举办得相当隆重,受邀的不仅有郑强,还(hái)有青岛的官员、代表(biǎo)校友、社会各界人(rén)士(shì)等。

郑强在(zài)演讲中(zhōng),恰(qià)好(hǎo)炮轰了受邀而来的官员,使得此次演讲颇具争议(yì)性。

郑强在(zài)演讲的过程中,有些青岛的(de)官(guān)员(yuán)离(lí)席了,整个演讲(jiǎng)席的前排空出了(le)不少位置。

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郑强慧眼(yǎn)如炬(jù),大(dà)概看出了这种情况。

他在(zài)台(tái)上直接(jiē)炮轰离席的官员领导:“不要以为是你们给大(dà)学面(miàn)子(zi),邀请你们来,是大学给你们面子。”

郑(zhèng)强认(rèn)为他们身上存在官僚主义,来听演讲(jiǎng),就是走个过场。

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郑强(qiáng)老师的话,有人支(zhī)持,有人反对(duì)。

支(zhī)持者认为,郑(zhèng)强老师(shī)说的对。

教育(yù)最重要,领导都来听(tīng)演讲了(le),应该给学生树立好(hǎo)榜样,认(rèn)为听(tīng)演讲。

刚开(kāi)场不(bù)久为什么管拜登叫拜振华? 拜登是哪年出生离席,是对他人的(de)不尊(zūn)重。

郑强老师公开批评这些人,是知(zhī)识(shí)分(fēn)子的风骨。

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反对者则认(rèn)为,领(lǐng)导过去就是(shì)出席开幕式而已,又(yòu)不是听你演讲的。

领(lǐng)导(dǎo)时间很重要,哪有时间听你讲话(huà),郑强还是感觉自己被怠慢了,面子上过不去罢了,哪里(lǐ)是为百(bǎi)姓发声。

郑强(qiáng)炮轰官僚主义,是他的(de)面子(zi)重要还是领导时间重要?看(kàn)法有争议_黑料(liào)正(zhèng)能量(liàng)

公(gōng)说公有理(lǐ),婆说婆有理,各方各执一词,互不相让。

郑强老师批(pī)评离为什么管拜登叫拜振华? 拜登是哪年出生场现场,是在乎(hū)面(miàn)子(zi)?

中途(tú)离场的领导,到底对或(huò)者(zhě)不对呢?

具(jù)体问题(tí),具体(tǐ)分(fēn)析(xī),不可一(yī)概而论。

领导一般行程忙(máng),事多,如果真有急事,中途离场(chǎng),也情有可(kě)原。

但如果(guǒ)领导们(men)是对演讲(jiǎng)内容不感冒,不想(xiǎng)坐(zuò)在台下听演讲内容(róng),所(suǒ)以溜之(zhī)大吉,那(nà)就(jiù)无法令人赞同了(le)。

毕竟领导还(hái)是要做好学生的表率(lǜ)和带头作用,如果(guǒ)领(lǐng)导一言不合都提(tí)前(qián)走,那年轻的学子(zi),相(xiāng)对来说更加心浮气躁,哪还有心思听下去呢。

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做(zuò)任何事,都需要耐心(xīn)和恒心。

年轻学子如(rú)果养(yǎng)成随性而为的习惯,那做(zuò)任何事都可能是一时热(rè)度,难成气候。

郑强老师太直率。

如果(guǒ)换成(chéng)其他的(de)演讲者(zhě),看到有人中途离(lí)席,必然当(dāng)作没有任何事发生,若无(wú)其事地继续提前准备好的演(yǎn)讲(jiǎng)内(nèi)容(róng)。

但(dàn)郑强偏不,他(tā)要(yào)将这种他看来不好的现象说出来,加以批评(píng)。

无论他批评的对(duì)与错,这种敢于说出(chū)自我想(xiǎng)法的老师,值得肯定。

大学(xué),非有大楼(lóu)之谓也,有大师之谓也(yě)。大学真(zhēn)正(zhèng)的目的,是培养学生,是教书育(yù)人(rén),是产(chǎn)生更多的大师。

郑强对官僚主义的批评,是(shì)否有助于大(dà)学的进步,学(xué)生的培(péi)养,仁(rén)者见仁,智(zhì)者见智。

个人看来,高校中(zhōng)有郑强如此坦率和(hé)直(zhí)爽之人,能(néng)发(fā)自(zì)内心,不怕得罪人(rén)地说出心中想(xiǎng)法(fǎ),对高(gāo)校是件好事。对很(hěn)多(duō)事情意(yì)见均一致的(de)高校(xiào),大抵(dǐ)是(shì)没有(yǒu)太大的(de)创新力的。

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