提高幼(yòu)儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提供形(xíng)象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色(sè)彩的(de)方便(biàn)记忆的材料的。

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记(jì)忆可以被(bèi)篡改吗

　　记(jì)忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是可以被(b一滴水多少ml 一滴水多少克èi)篡改的，甚(shèn)至(zhì)是可以被(bèi)植入的，而且方(fāng)法还非常的简单，先跟(gēn)大家说一个跟修改记忆有关的(de)一个非常轰动的事件。

　　1984年发(fā)生在米(mǐ)国马萨(sà)诸(zhū)塞州轰动世界的阿米罗特(tè)X侵案，被害人(rén)是(shì)一个只有4岁半的小男(nán)孩凯斯，有一(yī)天(tiān)凯斯的妈妈发现(xiàn)凯(kǎi)斯最近一段时间频繁(fán)的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵(qīn)害之后非常容(róng)易出(chū)现的一种信号，凯斯的妈(mā)妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯斯敞开(kāi)心(xīn)扉，就跟凯(kǎi)斯讲了(le)自(zì)己小时(shí)候去野外(wài)露营遭到了(le)侵害的经(jīng)历。

提高幼(yòu)儿记忆力(lì)方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富(fù)有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩的(de)方(fāng)便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为(wèi)孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具或游戏，同时(shí)可以制作许(xǔ)多色(sè)彩亮丽(lì)的卡片或图片，家长可在旁(pá一滴水多少ml 一滴水多少克ng)边(biān)配合我们孩子一起(qǐ)来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向(xiàng)幼儿(ér)提出具(jù)体、明确(què)的(de)记忆任务(wù)，并对孩子的成(chéng)果给予评价，这(zhè)样(yàng)可(kě)能激发幼儿去进行有(yǒu)意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一两个(gè)问题(tí)让(ràng)孩子从听到故事中找到答案(àn)，或外出游玩(wán)时，要让孩子记(jì)住见过哪些东西，去过哪些地方，都(dōu)有哪些景物等，这样(yàng)就会让孩子有(yǒu)总意识的去观察事物进行(xíng)记忆(yì)，在孩子完成任务时要给予(yǔ)及(jí)时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿(ér)记忆的(de)积(jī)极性与(yǔ)主动(dòng)性。

　　这样会使幼(yòu)儿更(gèng)好(hǎo)地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水平和(hé)有意(yì)识记忆的能(néng)力，虽然孩子(zi)的(de)记忆多(duō)是机械(xiè)记(jì)忆，但在理解的(de)基(jī)础上，他(tā)们会记忆的(de)更好，这样可(kě)以使他们记忆的更牢固，这(zhè)对培养孩子的有意识记忆(yì)是非常好的方法(fǎ)，所以孩子在记忆东西(xī)前，父母(mǔ)要帮(bāng)助(zhù)孩子来理解这个事物(wù)。

　　4、运用多种感(gǎn)觉(jué)器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多(duō)种感官(guān)参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春(chūn)天，应尽量带孩(hái)子多看一看、摸一(yī)摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官(guān)从多方(fāng)面(miàn)获得(dé)感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记(jì)得又快(kuài)又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩子进行(xíng)合理的复习(xí)，以增强记(jì)忆。

　　一般来(lái)讲(jiǎng)，让孩(hái)子(zi)复习巩(gǒng)固所学的内容时，应该在(zài)孩子情绪稳定(dìng)时，采用多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如(rú)利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜(mí)语(yǔ)、表演活(huó)动、做游戏以及比赛(sài)活动、散步与郊(jiāo)游活(huó)动和日常生(shēng)活(huó)活动(dòng)等。

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