说明方法有哪些及作用答(dá)题(tí)格式，三年级说明(míng)方(fāng)法有哪些(xiē)及作(zuò)用是(shì)说明(míng)方法及作用：举例(lì)子：举出实际事(shì)例(lì)来说(shuō)明事物，使(shǐ)所(suǒ)要(yào)说明的(de)事物具体化，以便读者(zhě)理解，这种说明方(fāng)法(fǎ)叫举例子的。

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说明(míng)方法有哪些及作用答(dá)题(tí)格式(shì)，三年级说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际(jì)事例来(lái)说(shuō)明(míng)事(shì)物，使所(suǒ)要说明的事物具体化，以(yǐ)便读者(zhě)理解，这种说明(míng)方法(fǎ)叫举例子(zi)。

　　运用(yòng)举事例的说明方法说(shuō)明(míng)事物或事理，一(yī)要(yào)注意例子的代表性，二要注(zhù)意例子的适(shì)量性。

　　作用：使文章(zhāng)表(biǎo)达的意(yì)思更明确，读者更能(néng)理解，具体地(dì)说明了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　例(lì)句：云能(néng)预(yù)示天气。

　　比如，在(zài)某某地区，出现(xiàn)云就代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看(kàn)云识天气(qì)》（根据大(dà)的范围列(liè)举相应(yīng)的例子）

　　举(jǔ)了具(jù)体的例子，真实具体有力地说明了……，使文章更具有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明的内容更充实具(jù)体，更具说(shuō)服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗(sú)语、名人名言等。

　　引用的范围(wéi)很广，可(kě)以是经典著作，名家名言，公式定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用：使文(wén)章更具说服力。

　　如引(yǐn)用古诗(shī)：使说明文更具(jù)诗情画意；

　　引用(yòng)故事使文章具(jù)有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说它“制(zhì)造奇特，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增加文章的说(shuō)服力(lì)）

　　用(yòng)作引用的说明方法能(néng)够简洁，有(yǒu)力地(dì)说明事物的……特征，既增强了说(shuō)服(fú)力，又增强了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比(bǐ)较(jiào)是将两种类(lèi)别相同或不(bù)同(tóng)的事物、现(xiàn)象(xiàng)加以(yǐ)比较(jiào)来说明事物特征的说明方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比较陌生(shēng)的事物，可以用具体(tǐ)的或者大家已经熟悉的事物(wù)和它比较，使读者通(tōng)过比较得到(dào)具体(tǐ)而鲜明的印(yìn)象。

　　事物的特(tè)征也(yě)往往在(zài)比较中(zhōng)显现(xiàn)出来。

　　在(zài)作比较的时(shí)候，可以(yǐ)是同类(lèi)相比，也可以是(shì)异(yì)类相比，可以对事(shì)物进行“横比”，也可以对事物(wù)进堪用是什么意思拼音，堪是什么意思解释行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象(xiàng)的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：永定(dìng)河发(fā)水(shuǐ)时，来(lái)势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却(què)从没出过事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（突出(chū)被说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要(yào)说明的事物具体化，还可(kě)以采(cǎi)用列数字的方法，以(yǐ)便读者理解。

　　需要注意的是(shì)，引用较多的数字，一(yī)定要准确无误(wù)，不准确(què)的数(shù)字绝对(duì)不能用，即使是估计的数(shù)字也要有可靠的(de)根据，并力(lì)求(qiú)近似。

　　作(zuò)用：用列数(shù)字(zì)的方(fāng)法进行(xíng)说(shuō)明(míng)，既能准确客观地反映事(shì)实情况(kuàng)，又有较强(qiáng)的说服(fú)力。

　　更体现了说(shuō)明文的(de)准确性(xìng堪用是什么意思拼音，堪是什么意思解释)，准确地说明(míng)了说明对(duì)象的特点。

　　例句：赵州桥非常(cháng)雄伟(wěi)，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一(yī)个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事物的特征，往往从单(dān)方面不易说清楚，可以根据形状(zhuàng)、性质、成因、功用等(děng)属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类(lèi)别逐一(yī)加以说明。

　　这(zhè)种说(shuō)明方法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明对(duì)象的特点，使文章更(gèng)具有说服力(lì)。

　　例句(jù)：按屏的(de)建(jiàn)造材(cái)料极其(qí)装(zhuāng)饰的华丽(lì)程度，分(fēn)为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏、竹(zhú)屏等(děng)，因(yīn)而(ér)在艺术上有雅俗之别，同时也显(xiǎn)露(lù)了使(shǐ)用人不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间(jiān)的相(xiāng)似(shì)之(zhī)处作比较，以突(tū)出事物的形状(zhuàng)特点，增强(qiáng)说明的形象(xiàng)性和生动(dòng)性的说明方法叫(jiào)做打(dǎ)比方(fāng)。

　　说明文中(zhōng)的打(dǎ)比方的说(shuō)明(míng)方法，同(tóng)修辞格(gé)上(shàng)的比喻还有联想是一(yī)致(zhì)的。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞有明喻、暗喻(yù)和借喻，而说明多(duō)用明喻和(hé)暗喻，借喻则不宜(yí)使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说明对象(xiàng)的特点，使说(shuō)明(míng)更通(tōng)俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可(kě)以使要说(shuō)明的(de)对(duì)象形(xíng)象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了(le)使被说明对象更(gèng)形象、具体(tǐ)，可(kě)以(yǐ)进行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形(xíng)象详细具体地说明了……，使被(bèi)说明(míng)对(duì)象更准(zhǔn)确更详尽更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有(yǒu)的母子相抱，有的交(jiāo)头接耳，有的像倾听水声，有(yǒu)的像注视行人，千(qiān)态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的(de)语言(yán)、科(kē)学的术语对某一概念的本质特征作规定(dìng)性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定(dìng)义(yì)能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在阅读(dú)时对(duì)抽象的字(zì)词能够(gòu)更(gèng)加明(míng)白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工(gōng)作进(jìn)程的数学(xué)方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释。

　　作用：使读(dú)者在阅读时(shí)对抽象的字词能够(gòu)更加明(míng)白，更易(yì)理解。

　　例句：大(dà)拱(gǒng)的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不但(dàn)节约了石(shí)料，减(jiǎn)轻(qīng)了桥(qiáo)身的重量，而且在(zài)河(hé)水暴涨(zhǎng)的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪(hóng)水对(duì)桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱上加拱，桥(qiáo)身也更(gèng)美观(guān)。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读(dú)者明白这(zhè)个设计的巧妙(miào)之处）

　　10、列图(tú)表(biǎo)：

　　为了把十分复杂的(de)事(shì)物(wù)说清(qīng)楚(chǔ)，就可以采用图表(biǎo)法，来弥(mí)补单用文字(zì)表达的缺欠，对某些(xiē)事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了(le)一目了然。

　　条(tiáo)理清(qīng)晰，直接地说明(míng)了说明对象的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设是用假设的想法表(biǎo)示出(chū)将来会出(chū)现的情(qíng)况。

　　作用：用假设(shè)的环境来预设将来(lái)可能要出(chū)现的状(zhuàng)况。

　　例句：我们只有一(yī)个(gè)地球(qiú)，如果它被破坏了，我们别无去(qù)处。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答题(tí)格式(shì)

　　说明(míng)方法及其(qí)作用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地(dì)说明了事(shì)物(wù)的××特点。

　　2、分类(lèi)别(bié)：条理(lǐ)清楚地说明(míng)了(le)事(shì)物的××特(tè)点。

　　对事物的(de)特征(zhēng)（或事理）分门(mén)别类加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生(shēng)动(dòng)形象地说明该事物的××特(tè)点(diǎn),增强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列数(shù)字(zì)：具体而准确地说(shuō)明(míng)该事物的××特(tè)点.使说明(míng)更有说服(fú)力(lì)。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调(diào)了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简(jiǎn)明科学的语言对说明的(de)对象(xiàng)（或科学(xué)事(shì)理）加以揭示,从(cóng)而(ér)更(gèng)科学(xué)、早(zǎo)陵(líng)做(zuò)更本质(zhì)、更概括地揭示(shì)事物(wù)的特征（或事(shì)理）。

　　7、列(liè)图表(biǎo)：直观形象地说明了事物(wù)的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的(de)方法说(shuō)明(míng)事物(wù)的特征,增(zēng)强说服力,如引用古诗文(wén)、谚语(yǔ)、俗话.引用说(shuō)明在文章开头(tóu),还起到引出(chū)说明对象的作用(yòng)。

　　9、摹(mó)状貌：对(duì)事物的(de)特征（或事理(lǐ)）加以形象化(huà)的描(miáo)摹(mó),使说(shuō)明(míng)更具体生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对事物的(de)特(tè)征（或事理）加(jiā)以具体(tǐ)的解释说明,使(shǐ)说明(míng)更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明有以(yǐ)下几种(zhǒng)形(xíng)式—陆衡—A、引用具体的事(shì)例；（作用同举例(lì)子） B、引用具体的数据(jù)；（作用同列(liè)数(shù)字(zì)）C、引用名言、格(gé)言、谚语(yǔ)；作用是使说明更有说服(fú)力(lì).D、引用(yòng)神话传说、新闻(wén)报道、谜(mí)语、轶事趣闻等(děng).作用是增强(qiáng)说明的(de)趣味性.（引用说明在(zài)文章开头(tóu),还起到引出说明(míng)对象的作用）。

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