提(tí)高幼儿记忆力方法？为幼(yòu)儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的(de)方便记(jì)忆(yì)的材料的。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗(ma)

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚至是可以被植入(rù)的(de)，而且(qiě)方(fāng)法还非常(cháng)的简(jiǎn)单(dān)，先跟大家说(shuō)一(yī)个跟修改记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人(rén)是一个只有4岁半(bàn)的(de)小男孩凯斯(sī)，有(yǒu)一(yī)天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯(kǎi)斯最(zuì)近一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害之后非常容(róng)易出现(xiàn)的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就(jiù)让凯(kǎi)斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而(ér)舅舅为环境污染有哪些方面，环境污染有哪些英语了让(ràng)凯斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲(jiǎng)了自己小时候(hòu)去野外露营遭(zāo)到了侵害的经历。

提高幼儿记(jì)忆力方(fāng)法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子(zi)提(tí)供他们(men)感兴(xīng)趣的玩具(jù)或游(yóu)戏(xì)，同时可以制作(zuò)许多(duō)色彩亮(liàng)丽的(de)卡片或(huò)图片，家长可在旁边配合我们孩子一起来进行这些活(huó)动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿(ér)提出具(jù)体(tǐ)、明确的(de)记忆任务，并对孩子的成果给予评价，这样可能激发幼儿去进行(xíng)有意识的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提(tí)出一两个问题让孩子(zi)从(cóng)听到故事中(zhōng)找到答(dá)案，或外出游玩(wán)时，要让孩(hái)子记住见(jiàn)过哪些东西(xī)，去(qù)过哪些地方(fāng)，都有哪些(xiē)景(jǐng)物等，这样就会让孩子有(yǒu)总(zǒng)意(yì)识(shí)的去观(guān)察事物(wù)进(jìn)行记忆(yì)，在孩子完成(chéng)任务时要给予及(jí)时(shí)的肯(kěn)定(dì环境污染有哪些方面，环境污染有哪些英语ng)和赞扬，提高幼儿记(jì)忆的积极性与(yǔ)主(zhǔ)动性(xìng)。

　　这样会(huì)使(shǐ)幼儿更(gèng)好地进(jìn)行主动记忆(yì)。

　　3、帮助(zhù)孩子理(lǐ)解(jiě)要记忆的(de)材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有(yǒu)意识(shí)记忆的能(néng)力，虽然孩(hái)子(zi)的记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的更好，这样(yàng)可以使他们记忆的更(gèng)牢(láo)固(gù)，这对培养孩子的有(yǒu)意识记忆是非常好(hǎo)的方法，所以孩子在记忆东西(xī)前，父(fù)母要帮助(zhù)孩子(zi)来理解这个事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉(jué)器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运(yùn)用(yòng)多(duō)种感官(guān)参加记忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天(tiān)，应尽量带孩(hái)子(zi)多(duō)看一看、摸一(yī)摸、闻(wén)一闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口等(dě环境污染有哪些方面，环境污染有哪些英语ng)多(duō)种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼(yòu)儿记得(dé)又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的复(fù)习，以增强记(jì)忆。

　　一般(bān)来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固(gù)所学的内容时，应该在孩子情绪(xù)稳定时，采用多种有(yǒu)趣(qù)的(de)方法进行。

　　如利用(yòng)讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及比赛活(huó)动、散步与(yǔ)郊游活动和日(rì)常(cháng)生活(huó)活动等。

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