重修的是(shì)不(bù)是更好过？是(shì)重修于好，于在这里作介词的(de)。关于(yú)重修的是不是(shì)更好过以及重修的是(shì)不是更好过，重修什么之(zhī)好，重(zhòng)修和洽(qià)什么意(yì)思，重(zhòng)修是怎么样，重修好(hǎo)过么等(děng)问题，农商网将(jiāng)为你收(shōu)拾以(yǐ)下的日子常(cháng)识：

重修(xiū)是和重生一同上课(kè)吗

　　是的，重修是和重生一同上课的(de)。

　　大(dà)学重修(xiū)是和重生一同上课，期末需求(qiú)跟(gēn)重生一同考试。大学考试某一门课未(wèi)经过(一般是必修)，

　　下一个学年(nián)从头(tóu)上这门课，并从头考试称为重修。大多(duō)数高校都采纳(nà)这样(yàng)的战略：当一(yī)位同学在(zài)期末(mò)考试中(zhōng)有(yǒu)多(duō)科不及格，

　　鄙(bǐ)人一学期(qī)开学第(dì)一周给予(yǔ)补考机遇(yù);若该同(tóng)学(xué)在补考期(qī)间把不及格的科目补考(kǎo)及格则不(bù)需求重修(xiū)。

重(zhòng)修的是不(bù)是更好过

　　是重(zhòng)修于好(hǎo)，于在(zài)这里作介词。

　　重(zhòng)修于好也可(kě)称为重(zhòng)修旧好、重(zhòng)归于(yú)好。

　　重修旧好是(shì)一个汉语成(chéng)语，指康复(fù)旧情，重归于(yú)好，康复(fù)以(yǐ)往的友谊，在句中(zhōng)作谓语。

　　出自周克芹《许(xǔ)茂(mào)和他的女儿(ér)解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音们》第五章：秀(xiù)云不肯(kěn)改嫁到耳(ěr)鼓山去，这(zhè)便是一(yī)个最好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语(yǔ)一级通用标准汉字，此字始(shǐ)见(jiàn)于商代甲骨(gǔ)文，字形、字义联系(xì)不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代(dài)的于多(duō)用来(lái)介绍动作的时刻、地址、人物等，表明在、从、到、对、给(gěi)、向等义。

　　于用在被(bèi)迫句(jù)中(zhōng)，引出自动者，用在(zài)形容词后(hòu)，引(yǐn)出比较(jiào)的目标。

大学生挂科重修好过吗解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音？

　　好过的。

　　大学(xué)生都清楚，大学(xué)挂科了，需求补考，补考没(méi)过就需求重(zhòng)修。

　　在(zài)结业前的最终一学(xué)期有(yǒu)5门重修课，最终(zhōng)成(chéng)功准时结业。

　　能够(gòu)给你(nǐ)一(yī)些经历：1.提(tí)早和教师交(jiāo)流承认：必定要让教师知道有你这号人在他那(nà)里重修，如果有(yǒu)重(zhòng)修群，必(bì)定要加进去，然后和教师(shī)阐(chǎn)明自己为什么会重(zhòng)修，而且表明自己必定要经过重(zhòng)修的决计。

　　2.提早和教(jiào)师问候重(zhòng)修的成果构成：有的课程是没有平(píng)常(cháng)成果的，我们平常都很忙，平常成果不给的(de)话就不去上课了吧，多花时(shí)刻在图书馆(guǎn)自己揣摩，一(yī)般搞到重修的课程，自学反而更简单经(jīng)过（亲(qīn)身(shēn)经历）。

　　3.学不明白：这个时(shí)分能够看看我国大(dà)学生慕课，会对你的课(kè)程有很大协助的(de)。

　　4.回绝和不重修(xiū)的人步调一致(zhì)：他(tā)人(rén)没有重(zhòng)修课，到了(le)大四(sì)根本就(jiù)只有结业(yè)设计和选修课了，你注定是要比他人多尽(jǐn)力一些(xiē)的(解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音de)，这个(gè)时(shí)分应该对自己担任了。

　　5.放下心(xīn)理压力：不要(yào)觉得(dé)重修就低人一等，到了(le)结业的(de)时分(fēn)，只需拿到结(jié)业证的都是(shì)好(hǎo)孩子！

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