橘子百科-橘子都知道橘子百科-橘子都知道

小学生用HB还是2B铅笔好,小学生用hb铅笔还是2h铅笔

小学生用HB还是2B铅笔好,小学生用hb铅笔还是2h铅笔 河流大野犹嫌束下一句是什么作者,河流大野犹嫌束运用了什么修辞手法

  河流大(dà)野犹嫌(xián)束下一(yī)句是什(shén)么作者(zhě),河(hé)流大野犹嫌束(shù)运(yùn)用(yòng)了什么修辞手法是河流大野犹(yóu)嫌(xián)束(shù)下一句是(shì)山入(rù)潼关不(bù)解平的。

  关(guān)于河流大野犹嫌束下(xià)一(yī)句是什么作(zuò)者,河流大野犹嫌束(shù)运用(yòng)了什么修辞手法(fǎ)以及河(hé)流大野犹嫌束下一(yī)句(jù)是什么作者,河流大野犹嫌束(shù)下一句是(shì)什么意思,河(hé)流大野犹(yóu)嫌束运用了什么修辞手法,河流大野(yě)犹嫌束描绘(huì)出(chū)一幅什么样的画(huà)面,河流大(dà)野犹嫌束山(shān)入潼关(guān)不解平翻译等(děng)问(wèn)题,小编将为你整(zhěng)理以下知识:

河流大野犹嫌(xián)束下一句是(shì)什么作者,河流大野(yě)犹嫌束运用了什么修辞手(shǒu)法

  河流大野犹嫌束下一句是山入潼关不解(jiě)平。

  出自(zì)谭(tán)嗣同(tóng)的《潼关》。

小学生用HB还是2B铅笔好,小学生用hb铅笔还是2h铅笔

  这(zhè)首诗是诗人十(shí)八岁时所作,为公(gōng)元1882年(光绪(xù)八年)。

《潼关》原诗(shī)

  终古(gǔ)高(gāo)云簇此城(chéng),秋风吹散马蹄(tí)声。

  河流大野犹嫌束(shù),山(shān)入潼(tóng)关不(bù)解平(píng)。

《潼(tóng)关》翻译

  自古(gǔ)以来高高云层(céng)就(jiù)聚(jù)集在这座雄(xióng)关之上,秋风阵(zhèn)阵总(zǒng)是吹散得得的(de)马蹄(tí)声。

  奔腾而过的黄河与辽阔的原野还嫌太过约(yuē)束,从华(huá)山进入(rù)潼关后更不知(zhī)什么是坦平。

创(chuàng)作背景

  这首诗是诗人十八岁时所(suǒ)作,为公元(yuán)1882年(光绪八(bā)年)。

  此年春,诗人从浏(liú)阳起身,往其父亲谭继洵任职地甘肃兰州。

  途(tú)经潼关,诗人被眼前雄(xióng)伟壮丽的(de)景色(sè)所深深吸引,由(yóu)衷唱出了(le)这首赞美之歌(gē)。

谭(tán)嗣同简介

  个(gè)人简介

  谭嗣同(1865年—1898年),湖南浏阳人,中国(guó)近代资产阶级著名的(de)政(zhèng)治家(jiā)、思想(xiǎng)家,维新志(zhì)士(shì)。

  少时(shí)师从欧阳(yáng)中鹄,后(hòu)加入维新(xīn)派。

  他主张中国要强盛,只(zhǐ)有发(fā)展民族(zú)工商(shāng)业,学习西(xī)方资(zī)产阶级的政治制度。

  主要(yào)成就

  公开提出废科举、兴学校(xiào)、开矿(kuàng)藏、修(xiū)铁路、办工厂、改官制等变(biàn)法维新的(de)主张。

  写文章(zhāng)抨击清(qīng)政(zhèng)府(fǔ)的卖国投(tóu)降政(zhèng)策。

  1898年参(cān)加领导戊戌(xū)变法(fǎ),失(shī)败(bài)后被杀,年仅三十四岁,与杨锐,刘光(guāng)第,林旭(xù),杨深秀(xiù)和康广仁(rén)并称为“戊戌六君子”。

  人(rén)物评价(jià)

  国家积弱当有(yǒu)勇士赴汤蹈火,才能震撼国人,谭(tán)嗣同(tóng)是(shì)明(míng)知不(bù)可为而为之,是大义。

河流大野(yě)犹嫌束(shù)山入潼关不解(jiě)平(píng)运用了什么修辞手法有什么作(zuò)用?

  这(zhè)句是拟人的手法,河流(liú)过大野,拟人的写到河流像是有脾气(qì)一(yī)样嫌弃被束缚一样。

  这样透过壮阔险峻的背景,就(jiù)把潼(tóng)关写活了。

  同时将写景与言情巧妙地结合起来,融进了(le)诗人要(yào)求冲破约(yuē)束(shù)的奔放情怀,是(shì)自我性格(gé)含蓄而又生动的描绘。

  这里的诗人即高山、大(dà)河,高山、大河即(jí)是诗(shī)人。

  因为诗人已把自(zì)己(jǐ)的精神投射(shè)到了高山、大河之上,在高度的(de)审(shěn)美愉悦中,诗人已与(yǔ)高数锋山、大河(hé)进入了同一状态,彼此相融,浑然(rán)不分而这(zhè)“犹(yóu)嫌束”“不解平”的(de)黄河,高山,即是诗人傲岸不羁雄(xióng)奇(qí)磊落胸怀的写照是诗人特有的冲决一切罗网、奋发昂扬的(de)心态(tài)的外化。

  扩展资料

  此诗以雄健豪放的笔触(chù)描绘了潼(tóng)小学生用HB还是2B铅笔好,小学生用hb铅笔还是2h铅笔关一带山河的(de)雄(xióng)伟壮(zhuàng)阔,折射出诗(shī)人一(yī)种冲(chōng)决一切罗网、昂扬(yáng)进取的(de)心态。

  诗(shī)的(de)首句以一种(zhǒng)远(yuǎn)景式的遥(yáo)望,展现(xiàn)潼关一带(dài)苍茫(máng)雄浑的气象。

  紧接着,第二句(jù)以轻(qīng)捷、有力的笔调,将“秋风”“马蹄声”引入(rù)诗中,不但以听觉形象(xiàng)补(bǔ)充了前一(yī)句(jù)所造成的视觉形(xíng)象,进(jìn)一步渲染出潼关一带(dài)独(dú)具的(de)氛(fēn)围,而且打破了原先画(huà)面的(de)静态,给全(quán)诗(shī)增添了一种动感。

  对(duì)于久(jiǔ)处书斋的文弱书生来说,萧瑟秋(qiū)风也许是惹人(rén)伤感的(de)凄凉之(zhī)物,但对胸怀大志,亦文亦(yì)武的诗(shī)人来说,秋风中那矫健的马(mǎ)蹄声却更能催动豪情。

  他(tā)在壮阔的(de)天(tiān)地间策马驰骋,感到(dào)欣(xīn)喜,感到痛快,腊亩(mǔ)感到精(jīng)神上的极大的(de)自由。

  接下来的三、四句,则(zé)转从河和山(shān)方面来写。

  在前面那种状(zhuàng)态下,诗人极(jí)目四望(wàng),眼前的自然(rán)景物也(yě)呈现出新奇的姿态:那(nà)从群山中冲决而出的黄河,尽管已(yǐ)奔入辽阔的平原,但仍嫌受(shòu)束缚似的在不断(duàn)冲击着(zhe)河(hé)岸(àn);而西(xī)轮(lún)毕森去(qù)的群(qún)山,虽(suī)然走向与黄河相反(fǎn),但(dàn)仿佛也在力戒平坦,一更(gèng)比一(yī)峰高(gāo)。

未经允许不得转载:橘子百科-橘子都知道 小学生用HB还是2B铅笔好,小学生用hb铅笔还是2h铅笔

评论

5+2=