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写作手(shǒu)法比喻(yù)和比(bǐ)拟怎么区分的，比喻写(xiě)作手法的作用

　　比喻就是(shì)将彼物比此物，二(èr)者具有相似性。

　　拟人就是把事物人格化，将(jiāng)本(běn)来不(bù)具备人动(dòng)作和感情(qíng)的事物变成和人一样具有(yǒu)动(dòng)作和感情(qíng)的样子。

二者(zhě)区别

　　1.本体(tǐ)的表现形式不同。

　　比喻的本体可出现可不出现，比拟(nǐ)的本体必(bì)须出(chū)现。

　　2.喻体(tǐ)是(shì)具体的(de)事(shì)物，可以确认。

　　拟(nǐ)体不是具体(tǐ)事物，不能确认(rèn)。

　　3.修辞目的不同(tóng)。

　　比喻的目的偏重(zhòng)于帮助读者认识或(huò)明(míng)白某种事(shì)物。

　　比拟的(de)目的侧重(zhòng)于抒发某种情感(gǎn)，使(shǐ)读者受到感(gǎn)染(rǎn)，进而(ér)产(chǎn)生(shēng)某(mǒu)种(zhǒng)感情。

比喻(yù)与拟人例子

　　比喻

　　就是(shì)将彼物比(bǐ)此物，二者具(jù)有(yǒu)相(xiāng)似(shì)性。

　　例如：天上的白(bái)云(yún)像棉花。

　　很显(xiǎn)然，这个例(lì)子是比喻句，因(yīn)为这个(gè)句(jù)子有本体“白云”、喻体“棉(mián)花”和(hé)比喻(yù)词“像”。

　　通过(guò)例子，可以知道判断(duàn)一个句子是不是比(bǐ)喻句，不(bù)是出现“好像”“好似(shì)”“仿(fǎng)佛”“像”等词语就是(shì)比喻句了，而是要有本体、喻体。

　　拟人

　　就是把(bǎ)事(shì)物人格(gé)化，将本来不具备(bèi)人动(dòng)作和感情的事物变成(chéng)和人一样(yàng)具有动作和感情(qíng)的(de)样子(zi)。

　　拟人(rén)就是把物当(dāng)人写，赋予物以人的(de)动(dòng)作行为或思想情(qíng)感(gǎn)。

　　如：小草偷偷(tōu)地从土(tǔ)里钻出来，嫩(nèn)嫩的，绿(lǜ)绿(lǜ)的。

　　这(zhè)个句子就(jiù)是采用拟人的(de)修辞手法，一个(gè)“钻”更(gèng)加形象生动(dòng)地展现了小草旺盛的生命力(lì)。

常见写作手法

　　夸张、对比(bǐ)、比喻、拟人、悬念(niàn)、照应、联想(xiǎng)、想象、抑扬结合、点面结合、动(dòng)静结合、叙议结合、情景交融(róng)、衬托对(duì)比、伏笔照(zhào)应(yīng)、托(tuō)物言志(zhì)、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比(bǐ)喻象(xiàng)征、借古讽今、卒(zú)章显志(zhì)、承上启下、开(kāi)门见山、烘托、渲(xuàn)染、动(dòng)静相衬、虚实相(xiāng)生、实写(xiě)与虚写、托物(wù)寓意(yì)、咏物抒情等。

作文中常见(jiàn)的比喻和比拟(nǐ)修辞手法的(de)区别

　　　　导语：比喻和比拟，都是加(jiā)强语言形象性的修辞手(shǒu)段，但它们是两种不同的修辞方式。

　　下面是我整理的作文(wén)中常见的(de)比喻(yù)和比拟修辞手(shǒu)法的区别的相(xiāng)关内容，欢迎(yíng)阅读。

　　 　　比拟是物(wù)的人化或人(rén)的物化或把(bǎ)甲物拟(nǐ)作乙物，具有(yǒu)思想的跳跃性，能(néng)使读(dú)者展开(kāi)想象的翅膀，捕捉它的意(yì)境，体味它的深意。

　　 　　比拟分为拟人和(hé)拟物。

　　 　　比(bǐ)拟离(lí)不开(kāi)联(lián)想和想象。

　　 　　比拟是根据本体事物和拟作事物(wù)之间的(de)可(kě)拟性，借助联想(xiǎng)和想象而(ér)形(xíng)成的辞(cí)格，因(yīn)此联想是通(tōng)向比拟的桥梁，想(xiǎng)象是比拟的翅膀。

　　 　　比拟具有很(hěn)强(qiáng)的感(gǎn)情色彩，是作者用自(zì)己(jǐ)自然流露的强(qiáng)烈感情去感染读者的一种辞格。

　　 　　比(bǐ)拟句(jù)：就是(shì)借助丰富灶凯(kǎi)的想像(xiàng)，把物当成(chéng)人(rén)来写，或(huò)把(bǎ)人(rén)当成物(wù)来写，或(huò)把甲物当成(chéng)乙(yǐ)物来写。

　　 　　比喻：比喻(yù) 就是打比(bǐ)方，是用本质不(bù)同而又有相(xiāng)似(shì)点的(de)事物描绘事物或说明道(dào)理的(de)辞格。

　　 　　拟人(rén)：把事物人格化，把本(běn)来(lái)不具备人的(de)一些动作和感情的事物(wù)变(biàn)成和(hé)人(rén)一(yī)样的。

　　 　　拟人(rén)就包括在比拟之中。

　　 　　比喻(yù)与比拟的性质不同、作用(yòng)不(bù)同(tóng).比喻是用与本体事(shì)物有相似点的另一事(shì)物作比也就是打比方；一(yī)定得有相似点，通过(guò)相衡辩袜(wà)似点使本(běn)体同(tóng)喻体联系起来，唤(huàn)起(qǐ)人们(men)的联(lián)想(xiǎng)，使人更具体地惑(huò)知事物。

　　比拟即模拟,它(tā)是用乙事物具有的特性(包括称(chēng)渭、动作、行为等)写甲事物，或者说(shuō)是把乙事物的特性强加于甲事物。

　　乙事物般是(shì)有生命力的(de),能(néng)活动,有感情的；它比甲事物(wù)具体(tǐ)实在，于(yú)是本(běn)来(lái)较(jiào)抽象、不太实(shí)在的事物(wù)变得具体实在了，当然就增添了(le)语言的生动性。

　　 　　总相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术(zǒng)结：由咐激此可见，比喻强调的是甲乙两物(wù)的(de)相似性，而(ér)比拟却(què)是利用它们(men)之间的(de)不同(tóng)特性，使(shǐ)两体(t相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术ǐ)融为(wèi)一体(tǐ)，这(zhè)是区别(bié)比喻(yù)和比(bǐ)拟(nǐ)最(zuì)重(zhòng)要的标(biāo)志(zhì)。

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