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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追模棱两可是什么意思 模棱两可的人心机重吗猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣(lèng)头愣脑、游玩(wán)嬉(xī)戏(xì)、千山万(wàn)岭(lǐng)、呆头呆脑

　　千姿百态、山石(shí)壮胆、山(shān)净水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄(nòng)棍(gùn)、瓮中(zhōng)捉(zhuō)鳖、胸有成(chéng)竹、千山一碧、不动声色(sè)

　　奇山秀水(shuǐ)、清逸奇丽、寸草不(bù)生、装疯卖傻、矫揉造(zào)作(zuò)

　　1.大概(gài)是(shì)物以希为贵罢。

　　赏析(xī)：与句末语气的(de)罢合用，以诙谐(xié)的口气猜测在仙台受优待的原(yuán)因，带有弱(ruò)国国民的辛酸(suān)。

　　2.东京(jīng)也无非是(shì)这样。

　　赏析：表(biǎo)达了(le)作者对清国留(liú)学生在(zài)东京造成恶(è)浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的热心(xīn)的希望，不(bù)倦的教诲，小而言之(zhī)，是(shì)为中国，就是希望中(zhōng)国有新的医学;大而(ér)言之，是为学术，就是希望新的医学传到中(zhōng)国去(qù)。

　　他的性(xìng)格，在(zài)我的眼(yǎn)里和心里是伟(wěi)大的。

　　赏(shǎng)析：深切地表达了对(duì)藤野先生的(de)怀念(niàn)和(hé)感激(jī)。

　　4.似乎正(zhèng)要(yào)说(shuō)出抑扬顿(dùn)挫(cuò)的(de)话来(lái)。

　　赏析(xī)：表明事实并未(wèi)出现，不过是作者想(xiǎng)象中的情景，而鼓舞的(de)力量(liàng)是(shì)巨大的。

　　这(zhè)就强烈的(de)表现了作(zuò)者对(duì)藤(téng)野先生的怀念。

　　5.因为状(zhuàng)况也(yě)无聊，说起(qǐ)来也无非(fēi)使他失望，便连信也怕敢写(xiě)了。

　　赏析(xī)：这里透露了作者(zhě)对(duì)辛亥(hài)革命后中国(guó)依然是半殖民地半封建社会的现状的(de)失望和不满，从(cóng)而也觉得无法报答藤(téng)野先(xiān)生对自己对中国人民的(de)关心和期望，含蓄的笔调更加强了(le)文章思想的深度。

朝花夕(xī)拾藤野先生好词好句摘(zhāi)抄

　　朝(cháo)花夕拾(shí)藤野(yě)先(xiān)生好词好(hǎo)句摘抄，内(nèi)容(róng)旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希为贵：事物因稀少(shǎo)而(ér)觉得珍贵。

　　同(tóng)“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无非：不(bù)外，没别的(de)。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示(shì)否(fǒu)定，有(yǒu)未尝(cháng)、哪里(lǐ)、并(bìng)不是的意(yì)思。

　　4、诘(jí)责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得(dé)颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升(shēng)高；顿：停顿；挫：转(zhuǎn)折(zhé)。

　　指(zhǐ)声音的高低起伏和停顿转折。

　　9、小(xiǎo)而言之：从小(xiǎo)处来(lái)说(shuō)，从细节(jié)来(lái)看(kàn)。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再三(sān)嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先是住在监狱旁边一个(gè)客店里的，初冬搏(bó)伏已经颇冷，蚊(wén)子(zi)却还多(duō)，后来用被(bèi)盖了(le)全身，用(yòng)衣服(fú)包了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼(hū)吸(xī)不息的(de)地方(fāng)，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙(xiān)台是一(yī)个市镇，并不(bù)大(dà)，天冷得利害，还没(méi)有中国(guó)的学生。

　　3、有一天，本级(jí)的学生会干(gàn)事到(dào)我寓里来了，要借我的(de)讲义看。

　　我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带(dài)走(zǒu)。

　　但他们(men)一(yī)走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是:“ 你改(gǎi)悔(huǐ)罢！”

　　4、这种欢(huān)呼(hū)，是每看一片都有(yǒu)的，但在我，这一声却特别听得刺(cì)耳(ěr)。

　　此后回到中国(guó)来，我看见(jiàn)那(nà)些闲看枪毙犯人的人们，他(tā)们也何尝(cháng)不酒醉(zuì)似的(de)喝彩，一呜呼(hū)，无(wú)法(fǎ)可想！但在那时那(nà)地(dì)，我的意见却变化了。

　　5、我虽然(rán)觉得(dé)客店兼(jiān)办囚人的(de)饭食和我不相干，然而好(hǎo)意难(nán)却(què)，也只得别寻相宜的(de)住处了。

　　《藤野先生(shēng)》创作背景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的理想(xiǎng)，去日(rì)本留学，在东(dōng)京的弘文学(xué)院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进(jìn)仙(xiān)台(模棱两可是什么意思 模棱两可的人心机重吗tái)医学专门学校(xiào)学医。

　　毕业于爱知县(xiàn)立医学校（现名古屋大学）的藤野先生，在鲁迅入(rù)学的(de)两(liǎng)个月前，升格为仙台医学专门学(xué)校(xiào)的解剖(pōu)学教授。

　　鲁迅(xùn)在(zài)此认识了这位日本学者，并模桥且同他建(jiàn)立了(le)深(shēn)厚的师生友(yǒu)谊。

　　在日本(běn)军(jūn)国主义影响下，当时的日本人(rén)对中国人民抱有(yǒu)狭隘的(de)民族偏见。

　　但藤野先(xiān)生(shēng)并不如此，他(tā)对(duì)来自弱国的鲁(lǔ)迅毫不歧(qí)视(shì)，倍加爱护(hù)，并以自己的高(gāo)尚品质给鲁迅以极大的(de)影响(xiǎng)。

　　这篇散文写(xiě)于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭(zāo)受(shòu)北洋军阀及其御(yù)用文(wén)人的(de)迫(pò)害，从北京南(nán)下，来到厦门大学任教，作者作(zuò)此文予以怀念藤野(yě)先(xiān)生，此文最初发表于(yú)同(tóng)年十二月出版的《莽原(yuán)》半月刊第(dì)23期，后收入散文集《朝花夕(xī)拾》。

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