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全(quán)因素(sù)速写是(shì)什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过(guò)，因(yīn)为(wèi)全因素也可(kě)以理解成(chéng)写实的意思(sī)，但是速写(xiě)本身讲究快(kuài)速(sù)记录，怎么(me)会(huì)写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应该是那种(zhǒng)明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦(la)。

什(shén)么是全(quán)因素素描

　　全因素素描是相对(duì)结(jié)构素描来讲(jiǎng)的，一般结(jié)构素描是(shì)不考虑光影的，所以不(bù)算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素(sù)描(miáo)一般从结构入(rù)手，比(bǐ)如文艺(yì)复兴(xīng)的(de)达(dá)芬(fēn)奇，虽然画(huà)面上有黑白调子，却是从结构入手(shǒu)来表现的，更突出(chū)的(de)还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯(sī)的列宾美院强调全因素也就是(shì)相对(duì)强调(diào)光与影。

　　现在(zài)一(yī)般我(wǒ)们如果强调全因素素(sù)描就是强调(diào)画的(de)时(shí)候(hòu)带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环(huán)境的关系(xì)一起(qǐ)表(biǎo)现(xiàn)出来(lái)。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初(chū)学者和考生共同的(de)毛病，由于他(tā)们缺乏长期性(xìng)的作业训(xùn)练(liàn)，在考试中不能在整(zhěng)体观念的指(zhǐ)导下全面(miàn)推进(jìn)，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对整体效果的把握(wò)下一(yī)味死(sǐ)抠局部(bù)，造成(chéng)局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的(de)美感不(bù)能更(gèng)好的体现出来，局部(bù)的构造(zào)已(yǐ)经(jīng)很突出了，而其(qí)他(tā)地方(fāng)做的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若(ruò)干伏兄亏(kuī)个(gè)局部组成的，没(méi)有局部的一幅(fú)画是不真实(shí)的；然而，一幅画只有局部(bù)，没(méi)有整(zhěng)体，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是(shì)练就一手“好活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术(shù)思维的“意境”和(hé)如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两(liǎng)点，素描练习也就失去(qù)了它(tā)的本质意义(yì)。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素描画的成败，那(nà)么(me)局部与局部、局部与整体的关系就(jiù)显得十(shí)分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这(zhè)种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色(sè)调的深浅(qiǎn)，比例(lì)的长短、宽(kuān)窄、大小雪花秀适合四十岁女人吗，雪花秀适合四十几岁的女人用吗，比(bǐ)透视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出(chū)来的作品(pǐn)，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相同(tóng)的面孔，即缺神(shén)使是双(shuāng)胞胎也不例外，他(tā)（她）们也都有别人(rén)不易察觉(jué)的差(chà)异。

　　素描训练(liàn)的根本(běn)任务是，捕捉对象的特(tè)征和(hé)独具个性的差(chà)异(yì)，但是在(zài)素描写(xiě)生的过程(chéng)中，常(cháng)常(cháng)看到有(yǒu)的学(xué)生不管(guǎn)画谁，不管对象的长相如(rú)何，气质怎样，都画得像一个(gè)人，模(mó)特儿似乎成(chéng)雪花秀适合四十岁女人吗，雪花秀适合四十几岁的女人用吗了摆设，成了(le)他们胡编乱(luàn)造的(de)参(cān)照物。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学时期老师指(zhǐ)导上(shàng)的失误，还有考(kǎo)生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的(de)考生(shēng)错(cuò)误(wù)地(dì)认(rèn)为：模特儿(ér)像(xiàng)不像(xiàng)没有关系，只(zhǐ)要画面(miàn)效(xiào)果好就行，反正评分的老(lǎo)师也(yě)不知(zhī)模特儿(ér)什么样。

　　像不(bù)像确实(shí)不(bù)是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标准之一(yī)，但(dàn)它却能(néng)检验一个学生对事物所具备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画(huà)面效果和(hé)废弃对客观对象(xiàng)感知能力的训练，那(nà)么他就有(yǒu)可能造成感知能力的(de)退化，失去(qù)一个艺术(shù)家所应有(yǒu)的敏(mǐn)感性。

　　具体到素(sù)描(miáo)写生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作(zuò)为一个画(huà)家(jiā)重要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注(zhù)意(yì)老师讲到(dào)的(de)每(měi)一(yī)个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最(zuì)后画(huà)面调整时，最容易(yì)出现画面灰、效(xiào)果对比(bǐ)不强烈(liè)和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的(de)对比和变化规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都(dōu)要给你的(de)感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重大(dà)的，但不管怎样的(de)比例关系，三大基本色调(diào)都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面灰的(de)原因(yīn)很(hěn)多(duō)。

　　比如模特儿(ér)的面部大部分都处(chù)在亮部(bù)里，于是，画(huà)面(miàn)上基本都是(shì)亮(liàng)和灰(huī)的(de)色调；如果处(chù)理(lǐ)不(bù)当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的作用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰和浅灰的(de)距离，使之保持画面(miàn)的层(céng)次感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情(qíng)况：模特儿的皮(pí)肤(fū)比较(jiào)深，黑和(hé)深灰(huī)色调(diào)占其面部的(de)大部分面(miàn)积，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所(suǒ)占的面积很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主(zhǔ)动减(jiǎn)少中间色(sè)调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程(chéng)当中，在整体尊重客(kè)观(guān)对象的前提下，允许对(duì)局部(bù)的色调进行调(diào)整、或减弱(ruò)、或加强的(de)艺(yì)术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或(huò)明或(huò)暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或(huò)虚或实(shí)，都有着它的规律(lǜ)和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客观秩(zhì)序(xù)，就会(huì)出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间没有联(lián)系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个(gè)物体在一(yī)个固定光(guāng)源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作(zuò)品也不能说是(shì)一幅好的(de)作品的！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习过程中，素描必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛(jīng)所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解释为“存(cún)在(zài)”与“绘(huì)画”之间一切的努力(lì)，亦即(jí)所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可以发现静物上不同的色彩(cǎi)外，亦(yì)可发现放在桌上的安全感，和(hé)背景间的协调(diào)性，这(zhè)些存(cún)在的形、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质(zhì)感，量(liàng)感、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂的(de)因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的(de)秩序，导换(huàn)成美的(de)、入(rù)画(huà)的秩序(xù)，这(zhè)也(yě)是素描的意(yì)义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体现(xiàn)人的绘(huì)画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参考资料(liào)来源(yuán)：百度(dù)百科-素描(miáo)

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