重修的是不是(shì)更好过？是重修(xiū)于好，于在(zài)这里作介词的。关于(yú)重修的(de)是(shì)不是更(gèng)好(hǎo)过以及重修的是不(bù)是(shì)更好(hǎo)过，重(zhòng)修(xiū)什么之好(hǎo)，重(zhòng)修和(hé)洽什么(me)意思，重修是怎么样(yàng)，重修好过么(me)等问(wèn)题，农商(shāng)网(wǎng)将(jiāng)为你收拾以下的(de)日子常识：

重(zhòng)修是和重生一同上课吗

　　是的，重(zhòng)修是和重生一(yī)同(tóng)上课(kè)的(de)。

　　大学(xué)重修(xiū)是和(hé)重生(shēng)一同上课，期末需求跟重(zhòng)生一同考试。大学考(kǎo)试某一门课未经过(一般是(shì)必修)，

　　下一个(gè)学(xué)年从头上这门(mén)课(kè)，并从头考(kǎo)试称为重修(xiū)。大多(duō)数高校都采纳这(zhè)样的战(zhàn)略：当一位同学(xué)在期末考试中有多科不及格(gé)，

　　龙钟是什么意思有什么表达效果，双袖龙钟的龙钟是什么意思鄙人一学期开学第一周给予(yǔ)补考机遇(yù);若该同学在(zài)补考期间(jiān)把不及格(gé)的科目补考(kǎo)及格则不(bù)需求重修。

重修的(de)是不是(shì)更好过(guò)

　　是重修于(yú)好，于在这里作介(jiè)词(cí)。

　　重修(xiū)于好也(yě)可称为重修旧好、重归于好(hǎo)。

　　重(zhòng)修旧好是(shì)一个汉(hàn)语成语(yǔ)，指康复(fù)旧情，重归(guī)于好，康(kāng)复(fù)以往的友谊，在句(jù)中作谓语。

　　出自周克芹《许(xǔ)茂(mào)和他的(de)女儿(ér)们》第五(wǔ)章：秀云不肯改嫁(jià)到耳鼓山去，这便是一个最好的(de)重修旧(jiù)好的机(jī)遇。

　　于，汉语一(yī)级通(tōng)用标准汉字(zì)，此字始见于(yú)商(shāng)代(dài)甲骨文(wén)，字(zì)形、字义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多用来介绍动作的时刻、地址、人物等，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用(yòng)在(zài)被迫句中，引(yǐn)出自龙钟是什么意思有什么表达效果，双袖龙钟的龙钟是什么意思动者，用在形容词后，引(yǐn)出比(bǐ)较的目标。

大(dà)学(xué)生(shēng)挂科重(zhòng)修好过吗？

　　好过的。

　　大(dà)学生都清(qīng)楚，大(dà)学挂科了，需求补考，补(bǔ)考没过就需求重修。

　　在(zài)结业前的最终一(yī)学期(qī)有5门重(zhòng)修课，最终成功准时结业(yè)。

　　能够给你一些经历(lì)：1.提早和教师交流(liú)承认：必定要(yào)让(ràng)教师知道有你这号人在他那里重修，如果有(yǒu)重修(xiū)群，必定(dìng)要加(jiā)进去(qù)，然后和教师(shī)阐明自己为什么会重修，而且表明(míng)自己(jǐ)必定要经过重修(xiū)的决计(jì)。

　　2.提早和教师(shī)问候重修的成果构成：有(yǒu)的课程是(shì)没有平常成果的，我们平常都很忙，平常成(chéng)果不给的话就不(bù)去上课(kè)了吧，多花(huā)时刻在(zài)图书馆自己揣摩，一(yī)般搞(gǎo)到重修的(de)课程，自学反(fǎn)而更简单经过（亲身经(jīng)历）。

　　3.学(xué)不明白：这个时分能够看看我国大(dà)学生(shēng)慕课，会对(duì)你的课程有很大(dà)协助的。

　　4.回绝和(hé)不重修(xiū)的人步调一致：他人没有重修课，到了大四根本就只(zhǐ)有结业(yè)设计和选(xuǎn)修课了，你(nǐ)注定是要比他人多尽力一些的，这个时分应该对(duì)自己(jǐ)担任了。

　　5.放下(xià)心理压力：不要觉得重修就低人一等(děng)，到了结业(yè)的(de)时分，只需拿到结业证的(de)都是好(hǎo)孩子(zi)！

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