全因素速(sù)写是什么(me)意思，全因素速写图片是全因(yīn)素速(sù)写的。

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全因素速写(xiě)是什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没(méi)怎么听过，因为全因素也可以理(lǐ)解(jiě)成写(xiě)实的意(yì)思，但是速写本身讲究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主你的意思应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素(sù)素(sù)描

　　全(quán)因素素描是(shì)相(xiāng)对(duì)结构素描来(lái)讲的，一般结构素(sù)描是不考虑光影的，所(suǒ)以(yǐ)不(bù)算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素(sù)描一(yī)般从(cóng)结构入(rù)手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上(shàng)有(yǒu)黑(hēi)白调子，却是(shì)从结(jié)构(gòu)入手来表现(xiàn)的，更突(tū)出(chū)的还(hái)有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄(é)罗斯的列(liè)宾美院强调全因素也(yě)就是相对强调(diào)光与影。

　　现在一般(bān)我们如(rú)果强调全因素素描就是强调(diào)画的时候带(dài)上背景。

　　把对(duì)象连同周围环境(jìng)的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意(yì)事(shì)项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不(bù)少初学者(zhě)和考生共同的毛(máo)病，由于(yú)他们缺(quē)乏长(zhǎng)期性的作(zuò)业训练，在考试中不能在整体观(guān)念(niàn)的指导下(xià)全(quán)面推进，往(wǎng)往(wǎng)是急于求(qiú)成，在缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效(xiào)果(guǒ)的把握下一味死抠(kōu)局部，造(zào)成局部(bù)相互之间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能更好的(de)体现出来，局部的构造(zào)已经很突(tū)出(chū)了，而其他(tā)地(dì)方做(zuò)的(de)不足，这样的一(yī)幅画(huà)，怎么(me)能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局部的一幅画是(shì)不真实(shí)的(de)；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一(yī)手“好(hǎo)活”，而更重要的是培养一种艺术思维(wéi)的(de)“意境”和如何(hé)观察事物(wù)的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也就失去(qù)了(le)它的本(běn)质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素描(miáo)画的成败，那么(me)局部与局部、局部与整体(tǐ)的关系(xì)就显(xiǎn)得十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决这种关系(xì)，就要靠(kào)比较的方(fāng)法，比较色调的深(shēn)浅(qiǎn)，比例的(de)长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来(lái)的作品，才是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世(shì)上所有(yǒu)的人，没有绝对相(xiāng)同(tóng)的(de)面孔，即缺神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也(yě)不例外，他（她）们(men)也都有(yǒu)别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差异，但是在素描(miáo)写生(shēng)的过程中，常常(cháng)看到有的学生不管画(huà)谁(shuí)，不管(guǎn)对象的长相如何，气质怎样，都画得(dé)像(xiàng)一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造(zào)的(de)参照(zhào)物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上的失误，还(hái)有考(kǎo)生自己认(rèn)识上(shàng)的误(wù)区。

　　有的考生错误(wù)地(dì)认为(wèi)：模特儿(ér)像(xiàng)不像没有(yǒu)关系，只要画面效果好(hǎo)就行，反正(zhèng)评(píng)分的老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量(liàng)一张(zhāng)素(sù)描作(zuò)品(pǐn)优劣的标准之一，但它却(què)能检验一个学生对事物(wù)所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对(duì)象去感受，去编造所谓的画面效果(guǒ)和废弃对(duì)客(kè)观对象感知能力的训练，那么他就有可能(néng)造成感知能(néng)力的退化，失去(qù)一个艺术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生中的表(biǎo)现就是千人一(yī)面(miàn)。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为一个(gè)画家重要条件的(de)眼(yǎn)睛(jīng)已经退(tuì)化(huà)了。

　　无疑，这使徒行者5个卧底分别是谁，使徒行者5个卧底分别是谁样的试卷是(shì)无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛(máo)病一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注意老师讲到(dào)的(de)每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面调整(zhěng)时，最容易(yì)出现画(huà)面灰(huī)、效果对比不强烈和画面锁(suǒ)碎的(de)问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢(ne)？这是(shì)因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律(lǜ),画(huà)面的层次(cì)就不清(qīng)晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你的感受而定。

　　自身的(de)关系(xì)是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关系，三大(dà)基(jī)本色调都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面灰的(de)原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处(chù)在亮部里(lǐ)，于是，画面(miàn)上基(jī)本都是亮和灰的(de)色调(diào)；如果(guǒ)处理不当，很(hěn)容易造(zào)成(chéng)画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉(lā)开深灰(huī)和浅灰的距离，使(shǐ)之(zhī)保(bǎo)持画(huà)面的(de)层次感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深灰色调(diào)占其面部的(de)大部(bù)分(fēn)面积，而浅灰(huī)和(hé)亮面所占的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好也容易造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间色调的深度，提高画(huà)面(miàn)（脸(liǎn)部(bù)）的(de)亮度(dù)，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的前提下，允许对(duì)局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对(duì)象(xiàng)，或明(míng)或暗(àn)，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而(ér)影响画面的(de)整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部(bù)都画得很好很完(wán)整，但局部和局部之间没有联系，互(hù)不统属(shǔ)，互不相让，像一盘(pán)散沙(shā)。

　　一(yī)个物体在一(yī)个固定(dìng)光源的照(zhào)射下(xià)，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因(yīn)而(ér)就产生了物象主次关(guān)系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握不好，这(zhè)样(yàng)的一幅作(zuò)品也不能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线(xiàn)、物(wù)体的关系，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体，具(jù)体而微(wēi)的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解(jiě)释为“存(cún)在”与“绘画”之间一(yī)切(qiè)的努力，亦即(jí)所谓“绘画之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上(shàng)的静物(wù)，除了可以(yǐ)发(fā)现静(jìng)物上不同的色彩外，亦可(kě)发现放(fàng)在桌上的安全感，和背(bèi)景间的(de)协调性，这些存在(zài)的形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗(àn)，质(zhì)感，量感、存在(zài)感(gǎn)、空间、动态……等(děng)等复(fù)杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个(gè)美(měi)的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美的(de)、入画的(de)秩序(xù)，这也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体现人的绘画水平的(de)画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实，持之(zhī)以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科(kē)-素描

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