音读(dú)训读的解释是什么，音(yīn)读训读的解释是(shì)问什(shén)么(me)是音读？什么是训读？答简单来(lái)说(shuō)，每个汉字一般(bān)都(dōu)会有两种读法，一(yī)种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解(jiě)释(shì)是(shì)什么，音读训(xùn)读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读(dú)音，按(àn)照这个(gè)汉字从(cóng)中国(guó)传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字(zì)传入的时(s合肥初中排名前十名有哪些学校，合肥初中排名前十名分数线hí)代和(hé)来源地的不同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几(jǐ)种。

　　但是(shì)，这些汉字的(de)发音(yīn)和现代汉语(yǔ)中同一(yī)汉(hàn)字

　　的发音已(yǐ)经有所(suǒ)不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是(shì)按照(zhào)日本固有的(de)语(yǔ)言

　　来读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读(dú)”的词汇多(duō)是表达(dá)日本固有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和(hé)“训(xùn)读”音。

　　例音读：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思(sī)？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发(fā)音(yīn)方式(shì)，是使(shǐ)用(yòng)该等汉字之日本固(gù)有(yǒu)同义语汇的(de)读(dú)音(yīn)。

　　所以训读只借用汉字(zì)的形和义，不采用(yòng)汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日(rì)语(yǔ)中按(àn)照日语对汉语的译音读出来，叫音(yīn)读同一个汉字在日语中可(kě)能(néng)有不止一种读法，是(shì)由于其在(zài)不(bù)同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸(xī)收(shōu)了当时汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有两(liǎng)种以上的(de)“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语(yǔ)里，训读（训合肥初中排名前十名有哪些学校，合肥初中排名前十名分数线読(dú)）是以(yǐ)日(rì)语固有的发音来读出汉字，与(yǔ)该汉字本身的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关(guān)联(lián)。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一(yī)般认为现代(dài)“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等(děng)类似日本万叶假名的标(biāo)记法(fǎ)存在，充分利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类(lèi)似(shì)于和训(xùn)（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉(hàn)语传(chuán)入以前的朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了(le)在语言学与(yǔ)语源论等进(jìn)行(xíng)讨论以外(wài)，日常言语已经(jīng)不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思(sī)为(wèi)“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本(běn)来的意思，这类的韩(hán)语类似于日文的(de)“国训”。

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