文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾(wěi)的作用一(yī)般是什么是(shì)在(zài)现代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结(jié)尾在(zài)结构上或在(zài)内容(róng)上有什么作用的问(wèn)题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答题要点结(jié)构上：总结(jié)上文，收(shōu)束全文首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文(wén)内(nèi)容上：画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意(yì)义(yì)，点明中心.2在现代文阅(yuè)读(dú)当中(zhōng)经(jīng)常会出现如文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么(me)作(zuò)用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家总结的答题(tí)要点(diǎn)结构上：总(zǒng)结上文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心.深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发(fā)作(zuò)者什(shén)么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精神(shén)或性格(gé)的。

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文章结尾的2016年是什么年作(zuò)用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用一般是什么(me)

　　在现代文(wén)阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上(shàng)或在(zài)内容(róng)上有(yǒu)什(shén)么作用的问题，以下(xià)就是小编给大家总结的(de)答(dá)题(tí)要(yào)点

　　结构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟(wù)或者情感(gǎn)3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷(qióng)，留下想象的空间，增(zēng)强感染力(lì)5、加(jiā)深读者的印象(xiàng)，引起读者的(de)注意(yì)、思考

　　使用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文(wén)章看(kàn)起(qǐ)来优(yōu)美而富有含(hán)义 2：可以让诗句中的意境(jìng)和本书要表达的感(gǎn)情相渗透(tòu)，易(yì)于表达

　　注意：一定要结合具体(tǐ)文章和人物进行分析

文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的作用(yòng)有哪些(xiē)

一、文章结尾的(de)作用

　　 结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结(jié)构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文(wén)。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想(xiǎng)象的空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考(kǎo)。

二(èr)、议(yì)论文开头(tóu)结尾的作唯(wéi)晌用

　　 议论文(wén)开头结尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

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　　得事例(lì),提出中心论点(diǎn)(引出中心(xīn)论(lùn)题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提出中心论(lùn)点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣(qù)事(或。

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　　奇(qí)闻趣事(shì))提(tí)出中(zhōng)心论(lùn)点或引(yǐn)出中心论题。

　　也起到吸(xī)引读(dú)者往下读(dú)的作用,增(zēng)强(qiáng)了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全(quán)文(wén),点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备严谨,避免(miǎn)片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强(qiáng)化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励号召(zhào)人人们(men)。

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三、文章结尾(wěi)的基(jī)本要(yào)求

　　 1、结尾(wěi)要(yào)顺应文章(zhāng)内容的冲(chōng)山袜(wà)发展

　　 文章是反(fǎn)映(yìng)客观事物(wù)的,客观事物是(shì)千变万化(huà)的,反映千变(biàn)万化的客观事(shì)物(wù)的文(wén)章形式也是(shì)多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明(míng)文、应用文(wén)、议论文等(děng)文(wén)体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种类别,因(yīn)此,文章(zhāng)不能用(yòng)同一(yī)形(xíng)式结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么(me)方(fāng)式,我们认(rèn)为,要(yào)顺应文(wén)章(zhāng)内(nèi)容散激的发(fā)展,不能(néng)为(wèi)结尾而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读(dú)别人(rén)文章(zhāng)时,觉得有些(xiē)文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这(zhè)种愿望很好,但是还要注意,你写(xiě)一(yī)篇文章用哪种方式(shì)结尾(wěi),要根据(jù)文章内容(róng)的(de)发展来确定(dìng)。

　　 在我们学习过的文章中,结尾的方法是多种多样(yàng)的(de),有的是事情写完了,文章(zhāng)也就(jiù)自(zì)然结尾了,不(bù)需(xū)要再去说什么多余的话;有的是文(wén)章快写完了(le),作者考虑到(dào)在(zài)结尾的时候有(yǒu)必要对全文进行(xíng)一下总(zǒng)结,写(xiě)上(shàng)几(jǐ)句概括性的话来收束全篇;有的人在文章(zhāng)结尾(wěi)时恰到好(hǎo)处地通(tōng)过(guò)某种途径把文(wén)章的中心点明;也有的(de)人爱在文章的结尾处说几句(jù)耐人寻(xún)味(wèi)的话,既能做到水到渠成,又给我们(men)留下想(xiǎng)像的余地(dì);有(yǒu)的(de)人写文章(zhāng)时(shí)充分表达了自己的感情,同(tóng)时自己(jǐ)在写作过程中(zhōng)被(bèi)自己表达的感(gǎn)情(qíng)所感染,情不自禁地在(zài)文章结尾时(shí)抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回应前(qián)文,和文章(zhāng)的标题或者文章的开头联(lián)系起来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的(de)结(jié)尾以(yǐ)小见大,初看不起眼,细想却很深刻(kè);有的结尾话虽(suī)说完(wán)意却未完(wán),使你还得(dé)好(hǎo)好去想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但(dàn)是,不(bù)管怎样,都(dōu)应做到(dào)顺应(yīng)文章内容的(de)发展(zhǎn),不能抛开前面的内容为结尾而标(biāo)新(xīn)立异。

　　要知道(dào),马尾巴只有长在马的(de)屁股上甩起来才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡(jī)的(de)屁股上(shàng)安上(shàng)马尾巴,那必然是非常(cháng)难(nán)看的(de)。

　　 我们来看看小(xiǎo)学语(yǔ)文(wén)教(jiào)材(cái)《穷人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的(de)脸(liǎn)变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说(shuō),“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆在(zài)一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过去的!快(kuài)去!别(bié)等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在(zài)这(zhè)里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选自(zì)俄国著名作家列夫托尔(ěr)斯泰的(de)作品,记叙的是一位(wèi)渔夫和他的(de)妻子桑娜同(tóng)情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她(tā)死后收养(yǎng)她的两个(gè)孩子的(de)事,反映了沙俄时(shí)代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心(xīn)灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的(de)结尾处集中反映了渔(yú)夫的心灵和道德品(pǐn)质,似乎在桑(sāng)娜(nà)身上没(méi)有多用笔墨,实际上,文(wén)章的(de)前面(miàn)已经写了桑娜:

　　 桑娜用头巾(jīn)裹住(zhù)睡着的孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她自己也不知道(dào)为什(shén)么要这样做,但是她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来(lái)啊(a)?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　 不难看出,文(wén)章结尾(wěi)时桑娜的心里特别宁(níng)静,作者为什么不在桑娜(nà)身上多(duō)花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必(bì)要;文章的(de)中心意思已经得到了充分表现。

　　假如(rú)说,作者(zhě)此时再对渔夫夫妇大(dà)加一(yī)番(fān)赞(zàn)颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理(lǐ)解全文

　　 一(yī)篇文(wén)章应该是一(yī)个整体。

　　至于(yú)我们说的开头(tóu),结尾……都是在这个整体之(zhī)中的,之所以(yǐ)要分开来说,是因为为了叙述(shù)的方(fāng)便。

　　文章的结尾在内(nèi)容上(shàng)、结(jié)构上要收束(shù)全篇,对全篇要有定(dìng)局、总括(kuò)、回应、深化的(de)作用(yòng)。

　　一般(bān)写人的文章,结尾要落(luò)实到人的(de)思想品质和性格特征上来;一般(bān)写(xiě)事的文(wén)章,结(jié)尾(wěi)要落实到事情的意义和作用上来(lái)。

　　不(bù)管什么情况(kuàng),读者从标题(tí)到文章结(jié)束看(kàn)过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整体感,应该使人感到,文章的(de)结(jié)尾和文章的标题、文章的开头以及文章的中间部(bù)分(fēn),是密切相联系的,都(dōu)与(yǔ)这篇文章的中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文(wén)章(zhāng)中,文章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾(wěi)使人读(dú)过之后感到是(shì)多(duō)余的,或者感到它与前(qián)面(miàn)的部分不和谐(xié),不统一,破坏了文章的完整性(xìng),那就不是(shì)好的结尾了。

　　 小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习(xí):

　　 田寡妇也(yě)无(wú)心再(zài)去看(kàn)她的南瓜了。

　　 赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导(dǎo)的土地改革(gé)使中国农村发生(shēng)了翻天覆地(dì)的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园(yuán)地(dì)的田寡(guǎ)妇年年都种南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无法生活,只得(dé)偷(tōu)瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕人偷的(de)是(shì)田(tián)寡妇(fù)家(jiā)的瓜(guā),因此(cǐ)田寡妇(fù)只好天(tiān)天(tiān)去(qù)看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了土地,家家种了瓜,可(kě)田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信(xìn),以后生病(bìng)没有去(qù)看瓜,园(yuán)中也无事,三五天,上(shàng)十天不(bù)去,也无事,她就(jiù)打(dǎ)算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了(le)一车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文章的标(biāo)题、文章的前后内容(róng)一(yī)起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体(tǐ),使作者所要表达的主题得(dé)到充分表达(dá)。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇内容和结(jié)构的完(wán)整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就是当读者把(bǎ)作品读完之后,有(yǒu)使他翻开第一页(yè)来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过(guò)长,语言应(yīng)该(gāi)精炼(liàn),内(nèi)容要紧扣(kòu)中心。

　　 我们先看小学(xué)语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　 黎明(míng)的时候(hòu),决口(kǒu)终于(yú)合龙(lóng)了。

　　人们都兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼起(qǐ)来。

　　 《抢险》的结尾短(duǎn)短的一(yī)段只(zhǐ)有24个字,说了两(liǎng)层意思:一(yī)层是决(jué)口合(hé)龙了(le),另一层是(shì)人们欢呼,显得充(chōng)实有力(lì)。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险情发(fā)生,大(dà)家同(tóng)心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明(míng)使决(jué)口合(hé)龙(lóng),兴高(gāo)采烈地欢(huān)呼(hū)起(qǐ)来。

　　这样(yàng)不仅结尾自然(rán),同时又(yòu)紧扣中心。

　　 我们(men)再来看小学语(yǔ)文教材《鸟的天堂(táng)》的结尾:

　　 当(dāng)小(xiǎo)船向(xiàng)着(zhe)高塔下面的(de)乡村(cūn)划去(qù)的时候,我还(hái)回头去看那(nà)被抛(pāo)在后(hòu)面(miàn)的茂(mào)盛的榕树(shù)。

　　我感到一(yī)点(diǎn)儿(ér)留恋。

　　昨天是我的(de)眼睛(jīng)骗了(le)我。

　　那“鸟的天堂”的(de)确是鸟的天堂啊!

　　 结尾的这一(yī)段共四句话(huà),写了自己(jǐ)的行踪及离开(kāi)时的(de)留(liú)恋(liàn)之情,说(shuō)明(míng)了第(dì)一次(cì)没有(yǒu)看见(jiàn)鸟(niǎo)的(de)自身原因(yīn),表达(dá)了对“鸟(niǎo)的天堂”的赞美之情。

　　语言简明扼(è)要,特别是结句,紧扣中(zhōng)心,回应(yīng)全文,充实有力。

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