提(tí)高幼儿记忆(yì)力方(fāng)法(fǎ)？为(wèi)幼儿(ér)提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩的方便(biàn)记忆(yì)的材料的。

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记(jì)忆可以(yǐ)被篡(cuàn)改吗(ma)

　　记(jì)忆是可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以(yǐ)被篡改的，甚(shèn)至是可以(yǐ)被(bèi)植入的，而且(qiě)方法还非常的简(jiǎn)单，先跟大家说(shuō)一个跟修(xiū)改记忆有关(guān)的一个非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵(qīn)案，被害人是一(yī)个只有4岁半的小男孩(hái)凯(kǎi)斯，有(yǒu)一天凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发现凯斯最近一段(duàn)时间频(pín)繁(fán)的(de)尿床(chuáng)，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害之(zhī)后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就(jiù)让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅(jiù)舅为了让凯斯敞(chǎng)开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了自(zì)己(jǐ)小时(shí)候(hòu)去野外露营(yíng)遭到了侵害(hài)的经(jīng)历。

提高(gāo)幼儿记(jì)忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提(tí)供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时可以制作许多色(sè)彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁(páng)边配合我们孩子一(yī)起来进(jìn)行(xíng)这些活动。

　　2、经(jīng)常向(xiàng)幼(yòu)儿提出具体、明确的(de)记忆任务，并对孩子的成果给予评价，这样(yàng)可能激发幼儿(ér)去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让孩子(zi)从听到故事中找(zhǎo)到(dào)答(dá)案(àn)，或(huò)外出游玩时(shí)，要让(ràng)孩子记住(zhù)见过哪些东西(xī)，去过(guò)哪些地方(fāng)，都有哪(nǎ)些景物等，这样就会让孩(hái)子有总意识(shí)的去观察事(shì)物(wù)进行记忆，在孩子完成任(rèn)务(wù)时要给予及时的(de)肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆(yì)的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要(yào)记忆的(de)材料，可以大大提高孩子的(de)记忆水平和有意识(shí)记(jì)忆的能(néng)力，虽然(rán)孩子的记忆多是机械(xiè)记忆(yì)，但在理解(jiě)的基础上(shàng)，他(tā)们会记忆的更好，这(zhè)样(yàng)可以使他(tā)们记忆(yì)的更(gèng)牢(láo)快递公司几点下班，派送员晚上多晚不送了固，这对培养(yǎng)孩子的有意识快递公司几点下班，派送员晚上多晚不送了(shí)记忆是非常好的方法，所(suǒ)以(yǐ)孩子(zi)在记忆东西(xī)前，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用多种感官参加记(jì)忆(yì)活(huó)动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应(yīng)尽量带孩子(zi)多看一看(kàn)、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口(kǒu)等多(duō)种(zhǒng)感官(guān)从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会(huì)使幼(yòu)儿(ér)记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助孩子(zi)进(jìn)行合理的复(fù)习，以(yǐ)增(zēng)强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩(hái)子复习巩固所(suǒ)学的内容时，应该在孩子情绪(xù)稳定时(shí)，采(cǎi)用多种有趣的(de)方法进(jìn)行。

　　如(rú)利用讲故(gù)事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏(xì)以(yǐ)及比赛活(huó)动、散(sàn)步与郊游活动和(hé)日(rì)常生活活动等。

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