提高幼儿记忆(yì)力方法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚(hòu)情绪色彩(cǎi)的方便(biàn)记忆的材料的。

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记忆(yì)可以(yǐ)被篡(cuàn)改吗

　　记(jì)忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚(shèn)至是可以被植入的，而且(qiě)方法还非(fēi)常(cháng)的简单，先(xiān)跟大家说一个(gè)跟修改记忆(yì)有(yǒu)关的一个(gè)非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式侵(qīn)案，被(bèi)害人(rén)是一个只(zhǐ)有(yǒu)4岁半的小男(nán)孩凯斯，有一天凯斯的(de)妈妈(mā)发现凯斯(sī)最近一段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭(zāo)到侵害之(zhī)后非常(cháng)容易出现的(de)一种信号，凯斯的(de)妈妈(mā)发见之后就(jiù)让凯斯的(de)舅(jiù)舅(jiù)去跟凯斯谈心，而(ér)舅(jiù)舅为了(le)让凯(kǎi)斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯(sī)讲了自(zì)己小时候去野外露营遭到了侵害的(de)经历(lì)。

提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提(tí)供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆(yì)的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他们感兴趣(qù)的(de)玩具或游(yóu)戏(xì)，同时(shí)可(kě)以(yǐ)制作许(xǔ)多(duō)色彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家长可在旁边配合我们孩子一起来进(jìn)行这些(xiē)活(huó)动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼儿提出具(jù)体、明确(què)的(de)记忆任务，并对(duì)孩三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式(hái)子(zi)的成果给(gěi)予(yǔ)评价(jià)，这样可(kě)能(néng)激(jī)发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一(yī)两个问题让孩(hái)子从听到故事(三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式shì)中找到答(dá)案，或(huò)外出游玩时，要(yào)让孩(hái)子(zi)记住见过哪(nǎ)些东(dōng)西，去(qù)过哪些地方，都有哪些(xiē)景物等，这样就会让孩子有总意(yì)识的去观察事物(wù)进行记忆，在孩(hái)子完成任务时要(yào)给予及时的肯定(dìng)和赞(zàn)扬(yáng)，提高幼儿记忆(yì)的(de)积极性与主动性(xìng)。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好地进(jìn)行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的材料，可以(yǐ)大(dà)大提高孩子的记忆水平和有(yǒu)意识记忆的能力，虽然(rán)孩子的记(jì)忆多是(shì)机械记忆，但在理解(jiě)的基础上，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可以使他们记忆的更(gèng)牢固(gù)，这对培养孩子的有意识记忆是(shì)非(fēi)常好的方法，所以孩子在记忆东(dōng)西(xī)前，父(fù)母要(yào)帮助(zhù)孩子来理解这个事物(wù)。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用多种感官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽量带(dài)孩(hái)子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种(zhǒng)感(gǎn)官从多方面获得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使幼儿(ér)记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合理的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复(fù)习巩固(gù)所学的内容(róng)时，应该在(zài)孩子情绪稳(wěn)定时，采用多(duō)种有(yǒu)趣(qù)的方法进行(xíng)。

　　如(rú)利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜(mí)语、表演活动、做游戏(xì)以(yǐ)及比赛(sài)活动、散步与郊游活动和日常生活活动等。

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