提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方(fāng)法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆(yì)的(de)材料的。

　　关于提高幼儿记忆力方法以及提高幼儿记忆力方法的(de)教(jiào)案，提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方法有哪些，提高(gāo)幼儿记忆力方法有哪几种，提高幼儿记忆(yì)力的方(fāng)法(fǎ)，幼儿园(yuán)提高记忆力的方法等(děng)问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整(zhěng)理以下的知识(shí)答案：

记忆可以被篡(cuàn)改吗(ma)

　　记(jì)忆(yì)是可(kě)以被篡改的。

　　记(jì)忆(yì)是可(kě)以被篡改的，甚至是可(kě)以被(bèi)植(zhí)入(rù)的(de)，而且方法还非(fēi)常的(de)简单，先跟大家说一个跟修改记(jì)忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞(sāi)州(zhōu)轰动世(shì)界的阿米罗特X侵案，被害人(rén)是一个只(zhǐ)有4岁半的小(xiǎo)男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈(主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补mā)妈发现凯(kǎi)斯最近一段时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害(hài)之后非常容易出现(xiàn)的(de)一(yī)种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发(fā)见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为了让(ràng)凯斯敞开(kāi)心(xīn)扉，就跟(gēn)凯斯讲了自(zì)己小时(shí)候去野(yě)外露营遭到了侵害的(de)经(jīng)历。

提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿(ér)提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪色(sè)彩的方便记(jì)忆(yì)的材(cái)料(liào)。

　　可以为孩子提供他们(men)感兴趣的玩(wán)具或游(yóu)戏，同(tóng)时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图(tú)片，家(jiā)长可在旁边配合我们孩子(zi)一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体(tǐ)、明确的记忆任务，并(bìng)对孩子(zi)的成果给予评价，这样可(kě)能激发幼(yòu)儿(ér)去(qù)进(jìn)行有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出一两个(gè)问(wèn)题让(ràng)孩子从听到(dào)故事中(zhōng)找到答案(àn)，或(huò)外出(chū)游玩时，要让(ràng)孩子记住见过(guò)哪些东(dōng)西，去过哪些地(dì)方，都有哪(nǎ)些景(jǐng)物等(děng)，这样就会让孩子有(yǒu)总意识的去(qù)观察事物进行(xíng)记忆，在孩(hái)子(zi)完成任(rèn)务时要给予(yǔ)及(jí)时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩(hái)子(zi)理解要记忆的材(主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补cái)料(liào)，可以大大提高孩子的记忆水平和有意(yì)识(shí)记忆的(de)能力，虽然孩(hái)子的记忆多是机械记忆(yì)，但在理解(jiě)的(de)基(jī)础上，他们会记忆的更好，这样(yàng)可以使他们记(jì)忆的更(gèng)牢固，这对培养孩子的(de)有意识(shí)记忆是(shì)非(fēi)常好的方(fāng)法，所以孩子在记忆东西前，父母要(yào)帮(bāng)助孩子来理解这(zhè)个(gè)事物(wù)。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感(gǎn)官参加记(jì)忆活动(dòng)。

　　如让幼儿感受春天(tiān)，应尽量(liàng)带孩子多(duō)看一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明(míng)：这样(yàng)会使(shǐ)幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一(yī)般来(lái)讲，让(ràng)孩(hái)子复(fù)习(xí)巩固(gù)所学的(de)内容时，应(yīng)该在孩子情绪稳定时(shí)，采用(yòng)多种(zhǒng)有(yǒu)趣(qù)的(de)方法(fǎ)进(jìn)行。

　　如(rú)利(lì)用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游(yóu)活动和日(rì)常生活活(huó)动(dòng)等。

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