松果体可视化(huà)练习(xí)？松果体(tǐ)可视化(huà)的意思是运(yùn)用必(bì)定的核算将数据转换成松果体的图画在屏幕上显现(xiàn)出来的。关于松(sōng)果体可视化(huà)练习(xí)以及松果体可视(shì)化练习，松果体(tǐ)视觉，松果体全视之(zhī)眼，松果体(tǐ)印象学，松果(guǒ)体是什么意思等(děng)问(wèn)题，农商网将为你收拾(shí)以(yǐ)下的日子常识：

松果能够生吃吗(ma)

　　松(sōng)果是能够生吃(chī)的。

　　1.松果能够生吃(chī)

　　松果是能够生吃的，营养成分在生吃的情况下不(bù)会丢失。并且生吃松果(guǒ)能够更好地体会到松(sōng)果的原汁原味，口感更佳。

　　2.生(shēng)松果含有寄生虫和细菌

　　可(kě)是(shì)也有人持对立定见，他们(men)认为生松果含有寄生虫和细菌，会对人(rén)体形(xíng)成损害。并且松果壳中含有松脂(zhī)，有些(xiē)人会(huì)对其过敏，导致过敏反应。

　　3.炒松果更(gèng)安全(quán)

　　关于忧虑生松果会对(duì)健(jiàn)康(kāng)形成损害的人，能够将松果炒熟后再食用。这能(néng)够有效(xiào)地杀死(sǐ)松果中的(de)寄生虫和细菌，并削减对松脂(zhī)的过敏(mǐn)反应。

　　4.主张适量食用

　　无论是生松果仍是熟松果，都不主张食用过(guò)多。由(yóu)于松果中含(hán)有(yǒu)较高正、异、新，正异新的区分的(de)脂(zhī)肪和热量，长(zhǎng)时刻食用过多可能会导致体重增加和其他健康问题。

松果体(tǐ)可视化练习

　　松果(guǒ)体可视化(huà)的(de)意思是(shì)运用必(bì)定的核算将数据转换成松果体的图画在(zài)屏幕上显现出来。

　　人类松果体为长5-8mm、宽3-5mm的灰赤色椭圆形小体，其发育在(zài)7-8岁时到达(dá)高峰。

　　松果体(tǐ)坐落间(jiān)脑顶部，缰连合与后连(lián)合之(zhī)间(jiān)。

　　松果体外表被以由软脑膜连续而来的结(jié)缔组织被膜，被膜随血管伸入本(běn)质内(nèi)，将(jiāng)本质分为(wèi)许多不规(guī)则小叶，小叶主要由松(sōng)果体细胞(bāo)、神经胶质细(xì)胞(bāo)和神经纤(xiān)维等组(zǔ)成。

松果(guǒ)体(tǐ)明晰的(de)想像力(lì)——《童教(jiào)16》

　　文 /童(tóng)教教育曾冠茗

　　 一(yī)、明晰的梦想力

　　 前面(miàn)提到(dào)，松果体就像显像管(guǎn)和投影机相(xiāng)同能够投(tóu)射咱们的梦想画面(miàn)。

　　可是很少(shǎo)有(yǒu)人(rén)知道，国际上其实存在 两种不同的(de)梦想形(xíng)式 ，一种是明晰(xī)的梦(mèng)想形(xíng)式(shì)，一种(zhǒng)是(shì)含糊的梦想形(xíng)式(shì)。

　　明晰的 想像力 只呈(chéng)现在幼儿阶(jiē)段，大概是 3～15岁(suì) ，人群傍边，只要(yào)少(shǎo)数(shù)人成年人(rén)还能坚持明晰的梦(mèng)想才干。

　　所以，这种(zhǒng)梦想(xiǎng)的才干一向不怎么被人所(suǒ)了解(jiě)。

　　 所谓的明(míng)晰的 梦想才干 便是指(zhǐ)在(zài)大脑内部能够看(kàn)见清楚(chǔ)的(de)梦(mèng)想的画(huà)面，闭上眼睛或许打开眼睛都能直观(guān)的(de)看到自己梦想的画面，就(jiù)像(xiàng)是“看电视相(xiāng)同”直观而明(míng)晰安稳的画面，这种才干和(hé)人的精气神(shén)还(hái)和松果体的机能有很(hěn)大(dà)的联系，人的精气(qì)神十分充分，就好像(xiàng)是(shì)电脑的电(diàn)能满足，电能满足(zú)的(de)情况下，电脑就(jiù)能正常的作业(yè)， 假如人(rén)的(de)精气神缺乏 ，咱们的各台电(diàn)脑就(jiù)会自己关机，咱们(men)这个时(shí)分就需(xū)求(qiú)睡觉或许食物来弥(mí)补精气神。

　　相反， 假如(rú)精气(qì)神满足充分 ，咱(zán)们的松果体就会彻(chè)底被点亮，就能够(gòu)清楚的(de)看(kàn)到自己梦(mèng)想的画面。

　　 松果(guǒ)体在15、16岁会呈现钙化(huà)的现象，其实(shí)是(shì)大脑(nǎo)的自我维护(hù)机制。

　　由于松果体清楚的显现梦想的画面是需求耗费很多的能量的，所以，在16岁之后，咱(zán)们人领会主动封闭这种耗能(néng)太(tài)多的功(gōng)用，运用一向(xiàng)钙化物质来包裹(guǒ)松(sōng)果(guǒ)体，包裹之(zhī)后(hòu)，咱(zán)们的(de)梦想就无法直观看到，只能(néng)是(shì)一种(zhǒng)含糊的(de)梦想(xiǎng)。

　　可是，值(zhí)得指出的是，即(jí)使是这种含糊的梦想，其(qí)实也需求松果体(tǐ)才干完结， 假如没有松果体的(de)整合咱(zán)们是无法(fǎ)梦想的。

　　那么 ，为(wèi)什(shén)么(me)咱们(men)人领会呈现这种明晰的(de)想像力机制呢？其实这个是(shì)咱们(men)人(rén)体十分才智的当地，咱(zán)们(men)人类呈现在这(zhè)个(gè)险峻的国际，没(méi)有尖利的牙齿和(hé)爪子，咱们人类要在这(zhè)个国际(jì)生计下去，靠的是什么呢？靠的(de)是咱们超级兴旺(wàng)的大脑，咱们的大(dà)脑是最尖锐的(de)生计(jì)兵器了。

　　而(ér)咱们的(de)想(xiǎng)像力则是咱们大(dà)脑(nǎo)十分凶(xiōng)猛的才干(gàn)，咱(zán)们人类的回忆才(cái)干十分强壮，甚至(zhì)有照相回忆的才干(gàn)，所谓的照相回忆，便是不论什么东西，只要看一(yī)眼就能(néng)彻(chè)底的回(huí)忆和(hé)重现。

　　 这种照相(xiāng)回忆的才干本质上便是明晰的梦想才干 。

　　具(jù)有超强(qiáng)回忆力(lì)则意味(wèi)着(zhe)咱们(men)能(néng)够(gòu)以最(zuì)快(kuài)的速度学(xué)习赖(lài)以生(shēng)计最重要(yào)的(de)常识。

　　所以，这也就(jiù)能(néng)解说(shuō)为什么咱们幼儿和童(tóng)年时期具有(yǒu)超强回忆力(lì)的原因了。

　　 历史上闻(wén)名的科学家尼古拉斯·特斯(sī)拉（下图）便是具有这(zhè)种(zhǒng)明晰想像力的天才。

　　17岁前的特斯拉“中了邪”般地沉浸在发(fā)明创造(zào)的梦想里，脑袋里常常浮现出种种(zhǒng)反常古怪的(de)图(tú)画。

　　17岁时，特斯(sī正、异、新，正异新的区分)拉惊讶地(dì)发现，自己(jǐ)能够充分利用(yòng)梦想(xiǎng)力，自己想的任何(hé)东西都会直(zhí)观的呈现在自己的面前。

　　这种梦(mèng)想的(de)画面甚至会直接遮挡住实(shí)践的画面，小特斯拉一(yī)向(xiàng)遭(zāo)到这种梦想(xiǎng)的困扰，他还认为他(tā)人都(dōu)和他(tā)相(xiāng)同具有(yǒu)相同(tóng)的梦想才干(gàn)，他(tā)还企图将自己(jǐ)的梦(mèng)想(xiǎng)投影出来和其(qí)他(tā)人(rén)的梦想(xiǎng)投影来进行沟通，后来才绝(jué)望的发现其(qí)他人并没有具有这种梦想力(lì)。

　　在做试验的时分，特斯拉(lā)能够彻底不需(xū)求任何(hé)模型、图纸(zhǐ)或许试验，就能够(gòu)在(zài)脑海(hǎi)中把一切细节(jié)完美(měi)地描绘(huì)出来，和(hé)实践情况没有(yǒu)一(yī)点点不同(tóng)。

　　后(hòu)来特斯拉(lā)发(fā)明创造都依托这种才(cái)干。

　　特斯拉从前这(zhè)样说：“从具有可行性的理论到实践数据(jù)，没有(yǒu)什么东西(xī)是(shì)不能在脑海(hǎi)中预先(xiān)测(cè)验的。

　　 人们将一个开始(shǐ)主(zhǔ)意付诸实践的进程，彻底(dǐ)是对(duì)精力、金(jīn)钱和时刻(kè)的糟蹋(tà)” 。

　　 图：印刷在纸币上的尼古拉斯·特斯拉

　　为(wèi)什么成年之后，这种明(míng)晰的想像力为什么(me)会变成含糊的想像力呢？答案(àn)很简单，由于不需求(qiú)这么强的回忆(yì)力，这么强壮(zhuàng)的回忆力(lì)会耗费太(tài)大的精气神，反而因小失(shī)大。

　　所以，人体就很智(zhì)能的封闭了“可视化(huà)的才干”这种功(gōng)用。

　　只要，当咱(zán)们人在晚上十分放松，在做梦的时分，咱们的明晰梦想的才(cái)干又(yòu)打开了，在潜意识(shí)的牵引下， 咱(zán)们半梦半醒的漫游(yóu)在梦(mèng)想的国际里边(biān)，实在的体会不知是梦里梦外的人生。

　　 作者曾(céng)冠茗简介

　　 童教创始人 零秒思想(xiǎng)系列创始人

　　 禅书法创(chuàng)始(shǐ)人 五(wǔ)行结构思想创始人

　　 国际回忆大师(shī)教练 商(shāng)业逻辑教(jiào)练

　　 尖端(duān)大脑认知专家 国(guó)学大师

　　 从事(shì)潜能开发14年(nián)，读过2万本以上书本，带领团队(duì)培养出50位(wèi)回忆大师，2000位潜(qián)能(néng)开发师(shī)，冯德全(quán)早教(jiào)研究(jiū)员(yuán)，华南教(jiào)科(kē)所(suǒ)研究员，一起担(dān)任上百家全脑教育组织参(cān)谋。

　　 本文版权属(shǔ)广东童教(jiào)曾冠(guān)茗教(jiào)师

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