青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗-橘子百科-橘子都知道

青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写的(de)？是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁(shuí)写的以及朱子(zi)家训是谁写的什么朝代，朱子(zi)家训(xùn)是谁写(xiě)的作者是(shì)谁，朱子家(jiā)青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗训是谁写(xiě)的？，朱子家(jiā)训是谁写的(de)书，朱子家训是谁写的(de)字(zì)等问题，小编将为你整理以(yǐ)下的知识(shí)答案：

朱子家训的作(zuò)者是谁

　　朱子(zi)家训的作者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》作青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱(zhū)子家训》原(yuán)名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公(gōng)的《朱子家训(xùn)》和朱柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不同时(shí)代(dài)由不同的朱家先贤所撰写(xiě)出来的(de)不同传世巨(jù)作。很可惜世人多把(bǎ)他们的文章搞(gǎo)混了，通常(cháng)人们(men)多以《朱子家训(xùn)》来称呼朱(zhū)柏庐的《治(zhì)家格言》，反而(ér)朱(zhū)熹老夫子(zi)真正的《朱(zhū)子家训》一般人(rén)多不了(le)解。”——朱祥南(nán)(朱子(zi)25世(shì)孙，世界朱(zhū)氏联合(hé)会(huì)会长)

　　朱柏(bǎi)庐(lú)(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江(jiāng)苏昆山县人。著名理(lǐ)学家、教育家。其父朱集璜是明末的学(xué)者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清(qīng)军，城破，投河(hé)自(zì)尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读书曾考(kǎo)取(qǔ)秀才(cái)，志于仕途。清入关(guān)明亡遂不再(zài)求取功名，居乡(xiāng)教授学生并潜心程朱理学主张(zhāng)知(zhī)行(xíng)并进，一(yī)时颇负盛名(míng)。康(kāng)熙曾(céng)多次征召(zhào)，然均为先生所拒绝(jué)。曾(céng)用精(jīng)楷手写数十本教(青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗jiào)材(cái)用于教学。潜(qián)心研究程朱理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号(hào)称“吴中三高士”。康熙三(sān)十七年(公元(yuán)1698年(nián))染疾(jí)，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟子："学问在(zài)性命，事业(yè)在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱(zhū)用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(rén)（今昆(kūn)山市(shì)），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城(chéng)抵御(yù)清军，城破(pò)，投河自(zì)尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教育家，名(míng)用(yòng)纯(chún)，字致一。

　　昆(kūn)山玉山(shān)人(rén)。

　　明诸生(shēng)。

　　清(qīng)顺(shùn)治二年（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆城抵御(yù)清军(jūn)时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育弟(dì)妹，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里(lǐ)。

　　目(mù)敬仰晋人王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学(xué)生，潜心(xīn)治学，以程、朱(zhū)理(lǐ)学为本，提倡知行(xíng)并进，躬行实(shí)践。

　　他深(shēn)感(gǎn)当(dāng)时(shí)的教(jiào)育方法，使(shǐ)学生难以学(xué)到真实的(de)学问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数十本(běn)教材用于教学。

　　生平精神宁(níng)谧，严(yán)以律(lǜ)己，对当时(shí)愿(yuàn)和他交往(wǎng)的官吏(lì)、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康(kāng)熙十(shí)八(bā)年（1679年）他坚辞(cí)不应博(bó)学鸿(hóng)儒(rú)科，后又坚拒地(dì)方官举荐的(de)乡(xiāng)饮(yǐn)大宾(bīn)。

　　康(kāng)熙三十七年染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言》，世(shì)称《朱子(zi)家训》，流(liú)传很广(guǎng)。

　　自问世以来流(liú)传甚广(guǎng)，被历代(dài)士大夫尊(zūn)为(wèi)治家之经，清至(zhì)民(mín)国年间一度成为童(tóng)蒙必(bì)读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是(shì) 一篇家教名著，通篇意(yì)在劝人要勤(qín)俭(jiǎn)持家(jiā)安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来(lái)处不易(yì)，半丝半缕(lǚ)，恒念物(wù)力维艰(jiān)"等句，尤(yóu)股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日(rì)），行五十二，小名沋郎，小字季延，字(zì)元(yuán)晦(huì)，一字(zì)仲晦(huì)，号(hào)晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考(kǎo)亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东路徽州(zhōu)府婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于南剑州尤溪（今(jīn)属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名(míng)的理学家、思想家、哲学家、教育(yù)家、诗人(rén)、闽学(xué)派的代表人物(wù)，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学活动，精心编撰了《四(sì)书集注(zhù)》等多种(zhǒng)教材(cái)，培养了众多(duō)人才。

　　他的(de)教育思想博大精(jīng)深(shēn)，其中最值得关注的，一(yī)是论述小学和(hé)大学教育(yù)，二是关于朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹(xī)在总结前人教育经验和自己教育实践的基(jī)础上，基于对人的生(shēng)理和心理(lǐ)特征的初(chū)步(bù)认识，把一(yī)个人的教育分成小学和(hé)大学两个既(jì)有区别又有联系的阶段(duàn)，并提出(chū)了两(liǎng)者不同的教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其(qí)任(rèn)务是培(péi)养(yǎng)圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小(xiǎo)学(xué)儿童(tóng)智识未开，思维能力(lì)薄弱，因此他(tā)提出(chū)小学教育的内容是学其事(shì)，主张儿童在日常生活(huó)中，通过具(jù)体行事，懂(dǒng)得基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯(guàn)，学习(xí)初步的文化(huà)知识技能(néng)。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强调先入(rù)为主，及(jí)早施教；要力(lì)求形象、生动，能激发兴(xīng)趣(qù)；以《须(xū)知》、《学规(guī)》的形(xíng)式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是(shì)在坯(pī)璞的基础上再加光饰(shì)，把他(tā)们培养成为国家所需要(yào)的人才(cái)。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事的小学教育不同(tóng)，大学教育内容的重点(diǎn)是教理，即重在探究事物之所以然(rán)。

　　对(duì)于大学教育方法，朱熹(xī)一是重(zhòng)视(shì)自学，二是提(tí)倡不同(tóng)学术观点(diǎn)之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关于小学和(hé)大学教育的见解，为中国古代教育思想增添了新鲜(xiān)的(de)内容。