句式(shì)杂糅(róu)什么意思(sī)怎么判断出来，句式杂糅是啥意思是(shì)句型混杂的(de)意思是(shì)：把两个句子(zi)放在一个句子应该(gāi)结束(shù)的(de)地方的(de)。

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句式杂糅什么意思怎么判断出来，句式(shì)杂(zá)糅是啥意(yì)思(sī)

　　前后(hòu)交叉(chā)错乱，句式结构混乱(luàn)，形成组(zǔ)合句(jù)。

　　下面是(shì)小编的细(xì)节，让我们来看(kàn)看吧！

　　将两(liǎng)种不同(tóng)的句(jù)法结构混(hùn)合在一个表达(dá)式中(zhōng)，会(huì)造成(chéng)句子结构的混乱和(hé)语(yǔ)义上的纠结，这就是所谓的杂(zá)合(hé)。

　　句型(xíng)的混杂(zá)也被称为结构混乱(luàn)。

　　换言之，几(jǐ)个结构(gòu)或意义被组合(hé)在(zài)一(yī)个(gè)句子中，使(shǐ)句子结构(gòu)混乱，意思不清。

　　（在(zài)表达时，你要(yào)同(tóng)时使用这个句型和那个句型。

　　因此，可以说(shuō)这两种句型是组合在一(yī)起的，而半转(zhuǎn)现(xiàn)象是(shì)句(jù)下士军衔是什么级别 下士是班长还是副排长型(xíng)的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明(míng)显(xiǎn)错误的案件迟迟得不到公正(zhèng)判(pàn)决的根(gēn)本原因，是党(dǎng)的作(zuò)风没有犯任何错误。

　　分析：后(hòu)一条款是“根本原因是党(dǎng)风不正”和“党风不作(zuò)恶”的(de)混合(hé)体。

　　2除了北京大学的教职员工外，清华大学(xué)等(děng)15年历史的大学的师生和科技工(gōng)作(zuò)者也(yě)参加了(le)培训班。

　　而清华(huá)大学(xué下士军衔是什么级别 下士是班长还是副排长)的师生和科技工作者也参(cān)与了这项(xiàng)研(yán)究，修改了时间，删除了其中一项。

　　语言疾(jí)病的类型(xíng)往往表现为句型组合

　　1有时作者(zhě)想用这种结构，有时他想用那种(zhǒng)结(jié)构。

　　因此，这(zhè)两种(zhǒng)结构都被使(shǐ)用(yòng)。

　　2虽然一(yī)个句子的(de)结构是完整的(de)，但(dàn)它的(de)最后(hòu)一部分被用作另一个(gè)句子的开头(tóu)。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲说了一(yī)半(bàn)时间，突然又开始了新的事业，开始了(le)新的一句话。

　　4反客观(guān)主(zhǔ)义是(shì)指用句(jù)子前半句主语以外的成分作为后半句的主语，从而引起纠结(jié)。

　　判断句型是否混杂，最基本的方法就是梳(shū)理主体，看搭配(pèi)是(shì)否有(yǒu)问题

什么(me)是句式杂糅呢?

　　把两(liǎng)种(zhǒng)不同的句法结构混(hùn)杂在(zài)一个表达式中，结果造(zào)成语句结构混乱(luàn)、语义(yì)纠缠，这样的语(yǔ)病(bìng)就叫杂糅。

　　句(jù)式(shì)杂糅(róu)又称为结构混乱。

　　即把(bǎ)几种结构或几(jǐ)个意思硬凑在(zài)一个句子里(lǐ)，使句子结(jié)构混乱表(biǎo)意不明。

　　（表达时因(yīn)既想(xiǎng)用这种句式，又想用那种句式，结果(guǒ)造成将两种句(jù)式放在一起说，半(bàn)截转向的现象，就是(shì)句(jù)式杂(zá)糅。

　　）

　　句(jù)式杂(zá)糅的判(pàn)断：

　　（1）举棋不定：作者时而要(yào)用这种(zhǒng)结构，时而要用那(nà)种结构(gòu)，结果两种(zhǒng)结构(gòu)都用了。

　　【例】一(yī)切事物的发展都是有起有伏(fú)、波浪(làng)式前进的，这是由(yóu)于事物的内部矛(máo)盾以及自(zì)然(rán)和闭则社会的种(zhǒng)种外因影(yǐng)响所决定的。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本句把“由于(yú)……的结果”和(hé)“……所决定的”两个结构套用(yòng)在一起形成句式杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构已(yǐ)经完整(zhěng)，却(què)把咐态高衡(héng)尺他的(de)最后一部(bù)分用做另一句的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一句话(huà)说了一半，忽(hū)然另起(qǐ)炉灶，重来一(yī)句。

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