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　　初中生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那(nà)个人不一定在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细(xì)胞有(yǒu)多(duō)少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提(tí)是默读(dú)理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基础上则可(kě)大展拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否则便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有(yǒu)感(gǎn)情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不(bù)妨(fáng)一个人(rén)模仿不同角色进行对话(huà)，或者(zhě)与父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第(dì)一，朗读可以(yǐ)避免默读时容(róng)易出现的(de)跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错误;第(dì)二，读(dú)出声来，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三(sān)，可以排除外界的(de)一些噪音干扰有(yǒu)助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不(bù)断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以(yǐ)记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外可(kě)以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段(duàn)就奖励自己休(xiū)息一(yī)会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得(dé)良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快(kuài)速(sù)背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速(sù)背(bèi)书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学生早(zǎo)上的记忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可(kě)以棚银根据自(zì)己的实际(jì)情况(kuàng)，来(lái)选(xuǎn)择(zé)适(shì)合自(zì)己(jǐ)的(de)背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也不(bù)是(shì)特别固(gù)定，学生们(men)可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯(kū)世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背(bèi)诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的(de)时候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一些(xiē)关键没(méi)和肢的词(cí)句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以帮助学生(shēng)边理解边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文(wén)科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那(nà)么把其中的(de)一(yī)些关(guān)键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易(yì)错难记的知识点，边读的时候(hòu)边(biān)画下来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通(tōng)过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的(de)时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵(sòng)的(de)内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵结(jié)果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否真正的理解(jiě)了这一(yī)段知识(shí)。

　　甚至往往也(yě)是你考(kǎo)试的时(shí)候，相关知识的你能够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比汉语拼音u在什么时候上面加两点，拼音里的u什么时候加点如，考试(shì)中让你(nǐ)描述背过的(de)古诗里描述的(de)是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到得心(xīn)应手。

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