板凳的量词是一把还是一只啊凳子可以用什么单位来表示-橘子百科-橘子都知道

板凳的量词是一把还是一只啊凳子可以用什么单位来表示文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么(me)是在现(xiàn)代文阅读(dú)当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作(zuò)用(yòng)的问题(tí)，以下就(jiù)是小编给(gěi)大家(jiā)总(zǒng)结的答题要(yào)点结构(gòu)上：总结上(shàng)文，收束全(quán)文首尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.2在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文(wén)章结(jié)尾在结构上或(huò)在内容(róng)上有什么作用(yòng)的问题，以下(xià)就是(shì)小编给大家总结的答题要点结构上：总结(jié)上文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).深化文章中心，抒(shū)发作(zuò)者什么(me)感悟或者情感3、写出了(le)人(rén)物(wù)怎(zěn)样的品质、精神或性格的(de)。

　　关于文章结尾(wěi)的作用都有(yǒu)什么(me)呢，文章结尾的作(zuò)用一(yī)般是什么以及文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用有哪些，文章结尾(wěi)的(de)作用一般是什么，文章结尾(wěi)有(yǒu)什(shén)么作用？，文章结(jié)尾有(yǒu)啥作用等(děng)问题(tí)，小编将(jiāng)为你整理以(yǐ)下知识：

文章结尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般(bān)是什(shén)么(me)

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读(dú)当中经常(cháng)会出现(xiàn)如文(wén)章(zhāng)结尾在结构(gòu)上(shàng)或在内容上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下就是小编(biān)给(gěi)大家总(zǒng)结的答题要(yào)点(diǎn)结(jié)构上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题(tí)目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义(yì)，点(diǎn)明中(zhōng)心.2

　　在现代(dài)文阅读当中经常(cháng)会(huì)出现(xiàn)如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上或在内容上(shàng)有什么(me)作(zuò)用的(de)问题，以下就是小编给大(dà)家总结的答题要(yào)点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容(róng)上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章(zhāng)中心(xīn)，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而(ér)意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感(gǎn)染力(lì)5、加深(shēn)读者的印象(xiàng)，引起读者的注意、思(sī)考(kǎo)

　　使(shǐ)用诗句来作(zuò)为(wèi)结尾板凳的量词是一把还是一只啊凳子可以用什么单位来表示：

　　1：可(kě)以使文(wén)章看起来优美而(ér)富有含义(yì) 2：可以让诗句(jù)中的意境(jìng)和本书要表达的(de)感情(qíng)相(xiāng)渗透，易于表(biǎo)达

　　注(zhù)意：一定要结合(hé)具(jù)体文章和人物(wù)进行(xíng)分析

文章(zhāng)结尾的作用有哪(nǎ)些

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事(shì)件的(de)意(yì)义，点明(míng)中心

　　 2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发(fā)作者(zhě)什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无(wú)穷，留下想象的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾(wěi)的(de)作唯晌(shǎng)用(yòng)

　　议论文开头结尾(wěi)的(de)作用(yòng)

　　 1,议论文(wén)开头的作用

　　 A,开(kāi)头通过(guò)写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过(guò)引(yǐn)用(yòng)名(míng)言,提出中心论(lùn)点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出(chū)中心论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也(yě)起到吸(xī)引读者往(wǎng)下(xià)读的(de)作(zuò)用,增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用(yòng)

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文(wén),点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备严(yán)谨,避免片面性(xìng板凳的量词是一把还是一只啊凳子可以用什么单位来表示)。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心(xīn)论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内(nèi)容(róng)的(de)冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映客观事(shì)板凳的量词是一把还是一只啊凳子可以用什么单位来表示物的,客(kè)观事物是千变万化的,反(fǎn)映(yìng)千变万化的客观事(shì)物的(de)文章形(xíng)式(shì)也(yě)是多(duō)种多样(yàng)的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙文、说明文(wén)、应用文、议论文等文体类型。

　　记(jì)叙文又(yòu)可以(yǐ)大致地分成记(jì)人的、叙事的、写景(jǐng)的、状物(wù)的种(zhǒng)种类别,因此,文章不能(néng)用同(tóng)一形式(shì)结尾(wěi)。

　　至于应该采用什(shén)么方(fāng)式(shì),我们认为,要(yào)顺(shùn)应文章(zhāng)内(nèi)容散激的发(fā)展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同(tóng)学在阅读(dú)别(bié)人文(wén)章时(shí),觉得有(yǒu)些文章的结尾(wěi)很有特(tè)色,非(fēi)常(cháng)喜(xǐ)欢,也(yě)想学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还要(yào)注意,你写一(yī)篇文(wén)章(zhāng)用哪(nǎ)种方式结尾,要根据文章内容(róng)的(de)发展来(lái)确定。

　　在我们学(xué)习过(guò)的文章中(zhōng),结尾的方法是(shì)多种多样的(de),有的是(shì)事(shì)情写完了,文章(zhāng)也就自(zì)然结尾了,不需(xū)要再(zài)去说什么多余的话;有的是文(wén)章(zhāng)快写完了,作者考虑到在结尾的时(shí)候有必要对全(quán)文进(jìn)行(xíng)一下总结,写上几句概括性的(de)话(huà)来收(shōu)束全篇;有的人在文章(zhāng)结尾时恰(qià)到好处地(dì)通过某(mǒu)种途径(jìng)把文章(zhāng)的中心点明;也有(yǒu)的人爱(ài)在文章的结尾(wěi)处说(shuō)几句耐人(rén)寻味(wèi)的(de)话,既能做到(dào)水到渠成,又给我们留下想(xiǎng)像(xiàng)的余地;有的人写文(wén)章时充分(fēn)表达(dá)了自己的感情,同时自(zì)己在写作过程中被自己表达(dá)的感情(qíng)所感染(rǎn),情不自禁地在文章结尾时抒起(qǐ)情来;也有的人写到(dào)文章结(jié)尾处,回应(yīng)前文,和文章的标题或者文章的开头联系起来(lái)考(kǎo)虑,使人(rén)感到首(shǒu)尾圆(yuán)合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大(dà),初看不起眼(yǎn),细想却很深(shēn)刻(kè);有的结尾话虽说完意却(què)未完,使你还得好好(hǎo)去想一(yī)想(xiǎng)……文章的(de)结(jié)尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管(guǎn)怎(zěn)样,都(dōu)应做(zuò)到顺应文章内容的(de)发(fā)展,不能抛开前面(miàn)的内(nèi)容为结(jié)尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长(zhǎng)在马的屁股上(shàng)甩起(qǐ)来才显得精(jīng)神,如果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾(wěi)巴,那必然是非(fēi)常难看(kàn)的(de)。

　　我(wǒ)们来看看小学语文(wén)教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个(gè)问(wèn)题!”他(tā)搔搔(sāo)后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死(sǐ)人(rén)呆在一起怎么(me)行!哦,我们(men),我们总能熬(áo)过去的!快去!别(bié)等他(tā)们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷(qióng)人(rén)》选自俄国著(zhù)名(míng)作家列夫托尔(ěr)斯泰的作品(pǐn),记叙的是一位渔(yú)夫和他的妻(qī)子桑娜同情(qíng)、关心一(yī)位叫西(xī)蒙的邻(lín)居,在她死后收养她的两个孩子的事(shì),反映了沙(shā)俄时代(dài)渔民的生活状况,歌颂了他们(men)美(měi)好的心(xīn)灵和(hé)高尚的道德(dé)品质。

　　文章的结(jié)尾处集中反(fǎn)映了(le)渔夫的(de)心灵和道德品质(zhì),似乎在桑娜身上(shàng)没(méi)有(yǒu)多用(yòng)笔墨,实际上,文章的前面已(yǐ)经(jīng)写了桑娜(nà):

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡(shuì)着的孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自(zì)己也(yě)不(bù)知道为什么要这样做,但是她觉得(dé)非这(zhè)样做不(bù)可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他(tā)会(huì)揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好(hǎo)!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静(jìng),作者为什么不在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为,已经(jīng)没(méi)有必要;文章的中心意思已经(jīng)得到(dào)了(le)充分(fēn)表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对(duì)渔(yú)夫夫妇大(dà)加一(yī)番赞颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理解全文

　　一篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个(gè)整体之中的,之所(suǒ)以(yǐ)要(yào)分开来(lái)说(shuō),是因为(wèi)为(wèi)了叙述(shù)的方便。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾在(zài)内容(róng)上、结构上(shàng)要收束全篇,对全篇(piān)要有定局(jú)、总括(kuò)、回应、深化的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要落实(shí)到人的思想品质和性格特征上来;一般写事的文章,结尾(wěi)要落实到事情的(de)意义和(hé)作(zuò)用(yòng)上(shàng)来。

　　不管什么(me)情况(kuàng),读者从标(biāo)题到文章结束看过一遍之后,应该有(yǒu)一种整体感,应该使人感到,文章的结尾和文章的标题、文章的开头以及文章的(de)中间部分,是(shì)密切相联(lián)系(xì)的,都与这篇文章的中心密(mì)不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章的结尾使人读过(guò)之(zhī)后(hòu)感到是多(duō)余的(de),或者感到(dào)它与前面的部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的完整性,那就不(bù)是好的结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡妇看瓜(guā)》的结(jié)尾值得我们学习:

　　田寡妇(fù)也无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映(yìng)的是中国共产党(dǎng)领导的土地改革使中国农村发生(shēng)了翻天覆地的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩园地(dì)的(de)田寡妇年年都种南瓜,年年(nián)都要去看瓜(guā),因为村里的穷人无土(tǔ)地,无法(fǎ)生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地(dì)主(zhǔ)势力大,无人敢偷(tōu);最(zuì)怕人偷的(de)是田寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只(zhǐ)好天天去看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改后(hòu),穷人分(fēn)得(dé)了土地,家家种了(le)瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜(guā),孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生病没有去看瓜(guā),园中也无事,三五天,上十天不去,也(yě)无事,她就打算不再看瓜了;收获(huò)的一天(tiān)见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清了(le)原委,就“无心再去看她的(de)南瓜(guā)了(le)。

　　”这(zhè)样的(de)结尾和文章的标题、文章的(de)前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内(nèi)容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主(zhǔ)题得到充分表(biǎo)达。

　　这(zhè)样的(de)结尾对于全篇内容和结(jié)构的完整都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是(shì)当(dāng)读者把作品(pǐn)读完之后,有使他(tā)翻开第(dì)一页来重(zhòng)新去(qù)读它的力量(liàng)”。

　　中国古代(dài)的作家也要求写诗(shī)、作文要做到“凤(fèng)头(tóu)、猪肚(dù)、豹尾”,结尾(wěi)要充实有(yǒu)力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过(guò)长,语言应(yīng)该精(jīng)炼,内(nèi)容要紧扣(kòu)中心。

　　我们(men)先看小(xiǎo)学语文教(jiào)材《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结(jié)尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于合龙了(le)。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结(jié)尾短短(duǎn)的一段只有(yǒu)24个字,说了两层意(yì)思:一层是决口合龙了(le),另一层是人们欢(huān)呼(hū),显得充实(shí)有力。

　　山洪爆发(fā),河(hé)堤决口,险情发(fā)生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地(dì)欢(huān)呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自(zì)然,同时又紧(jǐn)扣中心。