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　　初中生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛(tòng)欲(yù)绝，泣不(bù)成声似(shì)的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人(rén)什么秘(mì)密似的(de)背(bèi)……你的(de)幽默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原始(shǐ)的一种方(fāng)法，但(dàn)却是经常用的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前(qián)提(tí)是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨(fáng)一个(gè)人模仿不同角色进(jìn)行对话，或(huò)者与父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时容(róng)易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆(yì)速度;第(dì)三，可以排除(chú)外界的一些噪(zào)音(yīn)干扰(rǎo)有助于(yú)记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有(yǒu)不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书(shū)效果好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书也可(kě)以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要(yào)背的东西(xī)编号啊(a)，一段一段来(lái)，这样会(huì)快一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励(lì)自(zì)己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持(chí)之以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前(qián)，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一下自(zì)己能考好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而自(zì)杏花代表十二生肖里的哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体(tǐ)情况不同，有(yǒu)的学生早上的(de)记忆(yì)力好，有的学生(shēng)临睡前的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们(men)可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择适合自(zì)己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记得(dé杏花代表十二生肖里的哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物)牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进(jìn)行(xíng)背诵，同(tóng)样(yàng)也可(kě)以起到事半(bàn)功(gōng)倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候(hòu)，学(xué)生可(kě)以先记住一(yī)些关键没(méi)和肢的词句，再(zài)根据这些(xiē)词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边(biān)理解边背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内(nèi)容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较(jiào)冗长的内容(róng)，我们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么(me)把其中(zhōng)的(de)一些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的(de)方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在(zài)于前面(miàn)记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话(huà)，而是(shì)自己(jǐ)的语言，将背诵的(de)内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结(jié)果，也是检验(yàn)你是否真正的理(lǐ)解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的时候，相关知(zhī)识的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背(bèi)过(guò)的古诗里描述(shù)的是一(yī)段怎(zěn)样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到得心(xīn)应手。

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