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小说中反复的作用(yòng)和表达效(xiào)果,反复(fù)的作用(yòng)和表(biǎo)达(dá)效果(guǒ)答题格式

  反复的作用(yòng)和表达效果分别是:

  一、作用:

  1、强调,增强语气(qì)或语(yǔ)势。

  2、起到反复咏叹,表(biǎo)达作者强烈情(qíng)感的作用。

  3、使诗文的格式整齐有(yǒu)序,而又回环(huán)起伏,充满语言美。

  二、表达效果:

  1、渲染气氛,创设意境(jìng)。

  2、能突(tū)出景(jǐng)物的特征,使人如见其形(xíng),突出形象性。

  反复的概念(niàn):

  反复就是(shì)根据表达需要,有意让(ràng)句子或词语(yǔ)重复出现的(de)merry什么意思 merry是彩虹社的吗#ff0000; line-height: 24px;'>merry什么意思 merry是彩虹社的吗修辞(cí)方法,反复就是(shì)为了(le)强调(diào)某种意思,突出某种情感,特意(yì)重(zhòng)复(fù)使(shǐ)用某些词语、句(jù)子(zi)或者段落等。

  反复(fù)的(de)类型:

  1、词语反复(fù):

  为凸(tū)显某种(zhǒng)感情(qíng)或(huò)某种行为,连续两(liǎng)次以上使用同一词语,达到强调的目的。

  例句:沉(chén)默呵,沉(chén)默呵!不在沉默中爆(bào)发,就(jiù)在(zài)沉默中(zhōng)灭(miè)亡。

  ——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君》

  简析:鲁迅先生在这里多次使用(yòng)“沉默”一(yī)词,表(biǎo)达自己对政府(fǔ)的愤怒和(hé)对民众觉醒的期(qī)盼之情。

  2、词组或句子反复(fù):

  有时为(wèi)了表达(dá)内容或结构安(ān)排的(de)需要,要连续两次以上使用同一个词组或句子。

  例(lì)句:大(dà)山原来是这样的!月亮原来是(shì)这样的!核(hé)桃(táo)树原来是这样的!香雪走着(zhe),就像第一(yī)次认出养育她成人的山谷(gǔ)。

  ——铁凝(níng)《哦,香雪》

  简析(xī):这里连续三(sān)次反(fǎn)复使用(yòng)“原来是这样的”,表(biǎo)明了(le)香雪此时的快乐心情。

  3、语段反复(fù):

  此类(lèi)型在(zài)诗歌(gē)和小说(shuō)中(zhōng)最为常见。

  例句(jù):鲁迅(xùn)在小说(shuō)《祝福(fú)》中(zhōng),不惜笔墨(mò),连续(xù)两次重(zhòng)复以“我真傻(shǎ),真的”开头的一(yī)大(dà)段。

  简析(xī):通过反复的强调(diào),一(yī)方面表达祥林嫂(sǎo)丧夫失子后的(de)痛(tòng)苦心情(qíng),同(tóng)时(shí)也反映鲁镇上的人(rén)们(men)对(duì)她的冷漠,有力(lì)地批判了(le)摧残中国(guó)劳动妇女(nǚ)的(de)封建礼(lǐ)教。

反复的(de)merry什么意思 merry是彩虹社的吗作用答题格式

  反复:突(tū)出思想,强(qiáng)调情感;承上启下,层次清晰;多次强调,增强感染力(lì)。

  加强语气。

  借代:以简代繁(fán),以实代虚,以奇代(dài)凡。

  答题(tí)格式:强调,加强(qiáng)语气等;

  其他修(xiū)辞手(shǒu)法及(jí)答题格式:

  比喻:化平淡为生动,化(huà)深(shēn)奥为浅(qiǎn)显,化(huà)抽象为具(jù)体。

  答题格式:生动形象地写出了+对象+特性(xìng)。

  生动形象地表现(xiàn)出了……,表达了……情感(gǎn)。

  拟(nǐ)人:化物为人,拉近距离,亲切(qiè)自然:便于对话(huà),交(jiāo)流情感。

  答题格式:生动形象地写出(chū)了+对象+特性。

  生动形象地(dì)表现出了.……,表(biǎo)达了……情感。

  排比:内容集敏升(shēng)中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;语气强劲(jìn),抒情强烈。

  答题格式:强调了+对象(xiàng)+特性

  表现了.……,抒发了……,增强了语(yǔ)势,加(jiā)强(qiáng)了(le)感情。

  夸张(zhāng):烘托气(qì)氛,增强感染力,增强联想;创(chuàng)造气氛,揭示本质,给人(rén)以启示。

  反问:加强(qiáng)语气(qì),增强语势,表达(dá)了(的情感),使文章有起(qǐ)伏。

  答题(tí)格式:强调,加强语(yǔ)气等;

  设问:自问(wèn)自答,引起读者颤拿颂(sòng)茄(jiā)郑(zhèng)的注意和思考,使文(wén)章有起伏。

  答题格式:强调,加强语气等;

  对比:使所表现的事物(wù)特征或所阐述的道理(lǐ)观(guān)点更鲜(xiān)明、更突出。

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