春有约,花不误,年年岁岁不相负，年年岁岁花相似的全诗句-橘子百科-橘子都知道

春有约,花不误,年年岁岁不相负，年年岁岁花相似的全诗句朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。关于朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的以(yǐ)及朱子(zi)家训(xùn)是谁写的什么朝代，朱子家训(xùn)是谁写的作者(zhě)是谁，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的？，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的书，朱子(zi)家训是谁写的字等问题，小编(biān)将为你整(zhěng)理以(yǐ)下的知(zhī)识答案：

朱子(zi)家(jiā)训的作者是谁

　　朱子家训的作者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二(èr)为南宋著(zhù)名(míng)理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏春有约,花不误,年年岁岁不相负，年年岁岁花相似的全诗句庐所(suǒ)作《朱(zhū)子家训》原(yuán)名为(wèi)《治(zhì)家格言》，朱熹(xī)所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱(zhū)子(zi)家训》和朱柏庐的《治(zhì)家格言》是在不同时(shí)代由不(bù)同(tóng)的(de)朱家先贤所(suǒ)撰(zhuàn)写出(chū)来的不同传世巨作。很(hěn)可惜世人(rén)多把他们的文章搞混(hùn)了，通常人们多以《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言(yán)》，反而朱熹老(lǎo)夫(fū)子真正的《朱子家(jiā)训(xùn)》一般人多不了(le)解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世(shì)界朱(zhū)氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(rén)(今昆山市)，明末清(qīng)初(chū)江苏(sū)昆山县人。著(zhù)名理(lǐ)学家、教育家。其父朱集璜是明末的学(xué)者(zhě)，清(qīng)顺治二(èr)年(1645)守昆城抵(dǐ)御(yù)清军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自(zì)幼(yòu)致力读书曾考取(qǔ)秀才(cái)，志于(yú)仕途(tú)。清(qīng)入关明(míng)亡(wáng)遂不再(zài)求取功名(míng)，居乡教授学(xué)生并潜(qián)心程(chéng)朱(zhū)理学主(zhǔ)张知行(xíng)并进，一时颇负盛名。康(kāng)熙(xī)曾(céng)多次征召，然均为先生所拒绝(jué)。曾(céng)用精楷手(shǒu)写(xiě)数十本教材(cái)用于教学。潜(qián)心研究程朱理学，主张知行并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学(xué)鸿词之荐(jiàn)，后又(yòu)坚拒地方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大(dà)宾。与(yǔ)徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中三高(gāo)士”。康熙三十(shí)七年(nián)(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问(wèn)在性命，事业(yè)在忠孝"。著(zhù)有《删(shān)补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁(shuí)写(xiě)的

　　是《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》作者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南宋(sòng)著名理学(xué)家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教(jiào)育家(jiā)。

　　其父朱(zhū)集璜是明(míng)末的学者，清顺治(zhì)二(èr)年（1645）守昆城(chéng)抵御清(qīng)军，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城抵御清(qīng)军时遇难(nán)。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐墓之义(yì)，故自号柏庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜心治(zhì)学，以程(chéng)、朱(zhū)理学为本，提倡(chàng)知(zhī)行(xíng)并进(jìn)，躬行(xíng)实践。

　　他深(shēn)感当(dāng)时(shí)的教(jiào)育(yù)方(fāng)法，使学(xué)生(shēng)难(nán)以学到(dào)真实的学问(wèn)，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬(gōng)自(zì)责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本教(jiào)材用于教学。

　　生平精(jīng)神(shén)宁谧，严(yán)以(yǐ)律(lǜ)己(jǐ)，对当时愿和他(tā)交(jiāo)往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康(kāng)熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不应博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官(guān)举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三(sān)十七年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有(yǒu)《删补(bǔ)易经蒙引》、《四(sì)书(shū)讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷(nè)集》、《春秋五(wǔ)传(chuán)酌解》、《毋(wú)欺(qī)录》等。

　　其(qí)《朱柏庐(lú)治家格言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很(hěn)广。

　　自(zì)问(wèn)世以来(lái)流传甚广，被历(lì)代士(shì)大夫尊为治家之(zhī)经，清(qīng)至民(mín)国年间一度成为童蒙必(bì)读课(kè)本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地(dì)阐(chǎn)明了修身治家之(zhī)道是(shì) 一篇家教名(míng)著，通(tōng)篇(piān)意在劝人要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其(qí)中"一(yī)粥(zhōu)一饭，当思(sī)来处(chù)不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（11春有约,花不误,年年岁岁不相负，年年岁岁花相似的全诗句30年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十(shí)二，小名沋郎(láng)，小字(zì)季(jì)延(yán)，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病(bìng)叟(sǒu)、云谷(gǔ)老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又(yòu)称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江(jiāng)南东路徽州府婺源县（今江(jiāng)西(xī)省婺(wù)源），出生于南(nán)剑州尤溪（今(jīn)属福建三明市）。

　　南宋(sòng)著(zhù)名(míng)的理学(xué)家(jiā)、思想家、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽学派(pài)的代表人物，世称朱子，是(shì)孔子(zi)、孟子以来最杰(jié)出(chū)的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学(xué)活动，精心(xīn)编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了众多人才。

　　他的教育(yù)思想博大(dà)精深，其中最值得关注的(de)，一是论(lùn)述小学和大学教育，二(èr)是关于朱(zhū)子(zi)读书法。

论(lùn)述教(jiào)育

　　朱熹(xī)在总结前人教育经(jīng)验和(hé)自己教育实践的基础上，基(jī)于(yú)对人的生(shēng)理和心理特(tè)征的初步认识(shí)，把一个人的(de)教育分成小(xiǎo)学(xué)和(hé)大学(xué春有约,花不误,年年岁岁不相负，年年岁岁花相似的全诗句)两(liǎng)个既有(yǒu)区别又有联系的(de)阶段(duàn)，并(bìng)提出(chū)了两者不(bù)同的教(jiào)育任(rèn)务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁(suì)为小学教育阶段，其(qí)任务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于(yú)小学儿童(tóng)智识(shí)未开，思维能力薄弱，因此(cǐ)他提出小学教育的内容是学其(qí)事，主张儿童在日常生(shēng)活中，通过具体行(xíng)事，懂得基本的(de)伦理道(dào)德规范(fàn)，养(yǎng)成一(yī)定(dìng)的行为习(xí)惯，学(xué)习初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹(xī)强调先入为主，及(jí)早施(shī)教(jiào)；要力求形象、生(shēng)动，能(néng)激发兴趣(qù)；以《须(xū)知(zhī)》、《学(xué)规(guī)》的形式(shì)培养儿(ér)童道(dào)德(dé)行为(wèi)习惯。

　　朱熹(xī)认为(wèi)15岁以后大学教育，其任务(wù)是在坯璞的基础上再加(jiā)光饰，把他们培养成为(wèi)国家所需要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重在教事的(de)小学教育不同，大学(xué)教育内(nèi)容(róng)的重点是(shì)教理，即重在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于大学(xué)教育方法(fǎ)，朱熹一是重(zhòng)视自学，二是(shì)提倡不同学(xué)术观点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和(hé)大(dà)学教育的见(jiàn)解，为中国古(gǔ)代教育思想增添了新鲜(xiān)的(de)内容(róng)。