全因素(sù)速(sù)写(xiě)是什么意思，全因素(sù)速写图片(piàn)是全因素速(sù)写的。

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全因素速写是什(shén)么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全(quán)因素(sù)速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因素也可(kě)以(yǐ)理解成写实(shí)的意思，但(dàn)是速写本身讲(jiǎng)究快速记录(lù)，怎么会(huì)写实呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题主你的意思(sī)应(yīng)该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因素素(sù)描是相对结(jié)构(gòu)素描(miáo)来讲的(de)，一般结构素(sù)描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般(bān)从(cóng)结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上(shàng)有黑白调子，却是(shì)从结构入手(shǒu)来表现(xiàn)的，更突出(chū)的还有丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄(é)罗斯(sī)的列禁脔是啥意思，女人的玉露是什么意思宾美院强调全因素也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般(bān)我(wǒ)们(men)如果强(qiáng)调(diào)全因(yīn)素素描就是强调画的时(shí)候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不(bù)少初学者和考生共同的毛病，由(yóu)于他们(men)缺乏长期性的作业训练(liàn)，在(zài)考试中不能在整体观念(niàn)的指导下(xià)全面推进，往往是急于求成，在缺乏对(duì)整体效果(guǒ)的把握(wò)下一(yī)味死抠局部，造成局部(bù)相(xiāng)互(hù)之间关系无法很(hěn)好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体现(xiàn)出来(lái)，局部的(de)构(gòu)造已经(jīng)很突(tū)出了，而其他(tā)地方做的(de)不足，这样的一幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏(fú)兄亏个(gè)局部组成(chéng)的(de)，没有局部的(de)一幅画是不真实的；然(rán)而，一幅画只有局(jú)部(bù)，没(méi)有整体，就算再精彩、再(zài)深(shēn)入也是毫(háo)无(wú)意义的(de)。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺(yì)术思维(wéi)的“意境”和如(rú)何观察事物(wù)的(de)“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点(diǎn)，素(sù)描练(liàn)习也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既(jì)然(rán)整(zhěng)体(tǐ)是关系到一幅(fú)素(sù)描画(huà)的成败(bài)，那么局部(bù)与(yǔ)局(jú)部、局部与整体(tǐ)的关系就显得十(shí)分重要。

　　如(rú)何(hé)解决这种关系，就(jiù)要靠比(bǐ)较(jiào)的方法，比较色(sè)调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比(bǐ)透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客(kè)观(guān)对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根本(běn)任务是，捕捉(zhuō)对(duì)象(xiàng)的特征和独具个(gè)性的(de)差(chà)异，但是在素描写(xiě)生的过程中，常常看到有的学生不(bù)管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一(yī)个人(rén)，模特(tè)儿(ér)似乎成了摆设，成了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上的(de)失误(wù)，还有(yǒu)考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特儿像(xiàng)不像(xiàng)没有关系，只要画(huà)面(miàn)效果(guǒ)好(hǎo)就行，反正(zhèng)评(píng)分(fēn)的(de)老师(shī)也(yě)不知模(mó)特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是(shì)衡量(liàng)一(yī)张素描作(zuò)品优劣的标(biāo)准之一，但(dàn)它却能(néng)检(jiǎn)验一(yī)个学生对事物所具备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱(tuō)离对象(xiàng)去(qù)感受，去(qù)编(biān)造所谓的(de)画面效果和(hé)废弃对客观(guān)对象感知能力的(de)训练，那么他就有可能(néng)造成感(gǎn)知能力(lì)的退化，失去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到素描写(xiě)生中(zhōng)的(de)表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重(zhòng)要条件的(de)眼(yǎn)睛已经退化(huà)了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得到(dào)高分的(de)。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生们要特(tè)别注意(yì)老师(shī)讲到的每一个细(xì)节(jié)。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效果对(duì)比不强烈和(hé)画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这(zhè)些问(wèn)题呢(ne)？这是因(yīn)为(wèi)画面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的层(céng)次就不清晰，画面的效尘(chén)含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成(chéng)分多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的(de)关系(xì)是非(fēi)常(cháng)重大的，但(dàn)不管怎样的比例关(guān)系，三大基本(běn)色(sè)调都(dōu)不应缺少其(qí)中(zhōng)的(de)一个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分都处在亮部里，于是(shì)，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情(qíng)况：模特儿的皮肤比较(jiào)深(shēn)，黑和(hé)禁脔是啥意思，女人的玉露是什么意思深灰色调占其面部的大部分(fēn)面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少(shǎo)中间(jiān)色(sè)调的深度，提高(gāo)画面(miàn)（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　写生(shēng)的(de)过(guò)程当中，在整体尊重(zhòng)客(kè)观对象(xiàng)的前提下，允许对(duì)局部(bù)的色(sè)调进行调(diào)整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生(shēng)的对象，或(huò)明或(huò)暗，或(huò)强或弱(ruò)，或虚或(huò)实，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时(shí)如果(guǒ)打乱了(le)这种客观秩序(xù)，就会(huì)出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部都画得(dé)很好很完整(zhěng)，但局(jú)部和局部之间没有联系，互不统属，互(hù)不(bù)相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的照射(shè)下(xià)，必(bì)然会出现强弱、远近和(hé)虚(xū)实(shí)的物象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生(shēng)了物象主(zhǔ)次(cì)关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好，这样的(de)一幅作品也不能(néng)说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程(chéng)中，素描必须着重光(guāng)线、物(wù)体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法(fǎ)，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形(xíng)体，具体(tǐ)而微的(de)呈(chéng)现出来(lái)。

　　所以，素描需(xū)培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解(jiě)释为“存在(zài)”与(yǔ)“绘画”之间(jiān)一切的努力(lì)，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的(de)静物，除了可以发现(xiàn)静物上不同的色彩外(wài)，亦可发(fā)现放(fàng)在桌上的安(ān)全感(gǎn)，和背景间的协调(diào)性，这些存(cún)在的(de)形(xíng)、色、线条、明暗(àn)，质感，量(liàng)感、存在感、空间(jiān)、动态……等(děng)等复杂的因素，互相交(jiāo)织(zhī)，构成一(yī)个(gè)美的秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就是要(yào)将那些自(zì)然的秩(zhì)序，导换成美的、入画的(de)秩序(xù)，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基(jī)础(chǔ),是(shì)最能体(tǐ)现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百(bǎi)科(kē)-素描

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