音读训(xùn)读的解释是(shì)什么，音(yīn)读训(xùn)读的解(jiě)释是问什么(me)是音读？什(shén)么是训读(dú)？答(dá)简单来说，每个汉字(zì)一般都会有两种(zhǒng)读法，一(yī)种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的(de)解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　妩媚的意思怎么解释，妩媚的意思是什么解释“音读”模仿汉字的(de)读(dú)音(yīn)，按照这个(gè)汉字从中国传入日本的(de)时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源地的不同，大致(zhì)可以分(fēn)为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音和现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的(de)发音(yīn)已(yǐ)经有所(suǒ)不同了。

　　“音读(dú)”的(de)词汇多是汉(hàn)语的(de)固有词汇(huì)。

　　“训读(dú)”是按(àn)照日本固有的(de)语言(yán)

　　来读(dú)这个(gè)汉字时的读(dú)法。

　　“训(xùn)读(dú)”的(de)词汇多是表达日本固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字具有两

　　种以(yǐ)上的“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的(de)一种(zhǒng)发音方式，是(shì)使用该等汉字之日(rì)本固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借(jiè)用(yòng)汉字(zì)的形(xíng)和义，不(bù)采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日语对汉语的译音读(dú)出(chū)来，叫音读(dú)同一个(gè)汉字在日(rì)语(yǔ)中可能有不止一种读法(fǎ)，是(shì)由于(yú)其在(zài)不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字(zì)的发音。

　　每个汉字一(yī)般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)友慎春读(dú)”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读(dú)”音。

　　日(rì)语(yǔ)和韩语中的训(xùn)读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是(shì)以日(rì)语固有的发音来读(dú)出汉(hàn)字，与该(gāi)汉字(zì)本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等(děng)）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（ka妩媚的意思怎么解释，妩媚的意思是什么解释ne），是和语(yǔ)固有(yǒu)之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般认(rèn)为现(xiàn)代“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记(jì)法存在，充分利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使用(yòng)类(lèi)似于和(hé)训（日本(běn)的训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着相关(guān)“汉语传(chuán)入以前(qián)的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行讨(tǎo)论以外(wài)，日(rì)常(cháng)言(yán)语已经不(bù)再(zài)使用。

　　但(dàn)是“串(chuàn)”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的(de)情(qíng)况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使(shǐ)用本来的意思，这类的韩(hán)语类似于日文的“国训(xùn)”。

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