说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用(yòng)是说明方法及作(zuò)用：举例(lì)子：举出实际事例来说明事(shì)物，使所要说明的(de)事(shì)物具体化，以便读者理解，这种说(shuō)明方法叫举例(lì)子的。

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说明方法有哪些及作用答题格(gé)式，三年级说明方(fāng)法有(yǒu)哪些(xiē)及(jí)作用

　　1、举例子：

　　举出实际(jì)事例来说明事物，使所(suǒ)要(yào)说(shuō)明(míng)的(de)事物(wù)具体化，以便读(dú)者理解，这种(zhǒng)说明方法叫举例子。

　　运用举事(shì)例的说(shuō)明方(fāng)法说明(míng)事物或事理，一要注意例(lì)子的代表性(xìng)，二要注(zhù)意例子的(de)适量性。

　　作用(yòng)：使文章表达(dá)的(de)意思更明确，读者(zhě)更能(néng)理解(jiě)，具体地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现(xiàn)云就代(dài)表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大的范围列举相应的例子）

　　举了(le)具体的例(lì)子，真(zhēn)实具体(tǐ)有力(lì)地说明了……，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说明的内(nèi)容更(gèng)充(兔子一年生几窝，兔子一年生几窝,一窝几只chōng)实具体，更(gèng)具(jù)说(shuō)服力，可以引用(yòng)一些文献资料(liào)、诗词、俗(sú)语、名人(rén)名(míng)言等。

　　引用的范围(wéi)很广，可(kě)以是经典著作(zuò)，名家名言，公式定律，典故谚语(yǔ)等(děng)。

　　作用：使文章更具说服力(lì)。

　　体现说(shuō)明文(wén)语(yǔ)言的准确性。

　　如引用古诗：使说明(míng)文更具(jù)诗情画意；

　　引用故(gù)事使文章具有(yǒu)趣味性(xìng)。

　　例(lì)句(jù)：唐朝(cháo)的张(zhāng)嘉贞说它“制(zhì)造奇特，人不知其所以(yǐ)为(wèi)”。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以增加文章的说服(fú)力(lì)）

　　用作引用的(de)说明方法能够简(jiǎn)洁，有(yǒu)力地(dì)说明事物的……特(tè)征，既(jì)增(zēng)强了说(shuō)服力，又增(zēng)强(qiáng)了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两种类(lèi)别相同(tóng)或不同的事物、现象(xiàng)加以(yǐ)比(bǐ)兔子一年生几窝，兔子一年生几窝,一窝几只较来说明事物(wù)特征(zhēng)的说明方法。

　　说明某些(xiē)抽象(xiàng)的或(huò)者(zhě)是人们比较陌(mò)生的(de)事物，可以用具体的或者大家已(yǐ)经熟(shú)悉的事(shì)物和它比(bǐ)较，使读(dú)者通过比较得到具体而鲜明的(de)印象。

　　事物的特征也(yě)往往(wǎng)在比较中显现出来。

　　在作比较(jiào)的时候，可以(yǐ)是同(tóng)类(lèi)相比，也可以是异类相(xiāng)比，可以对事物进(jìn)行“横比”，也可以对事物进(jìn)行(xíng)“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比(bǐ)较(jiào)，突出强(qiáng)调了说明对象的(de)特点。

　　例句：永定河(hé)发水时，来(lái)势很猛，以前两岸河(hé)堤常被冲(chōng)毁，但是这座(zuò)桥却(què)从没(méi)出(chū)过事(shì)，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被(bèi)说明对(duì)象(xiàng)的特点(diǎn)）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所要说明的事物(wù)具体化，还(hái)可以采用列数字的方法(fǎ)，以便读者理(lǐ)解(jiě)。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确(què)无误，不准确的数字绝对不能用，即使是(shì)估计的(de)数字也(yě)要有可(kě)靠的(de)根据，并力求近(jìn)似(shì)。

　　作用：用列数(shù)字的(de)方法进行说明(míng)，既能准确客观地(dì)反(fǎn)映事实情况，又有较强的(de)说服(fú)力。

　　更体现了说明文的准确性(xìng)，准确地说明(míng)了说明对象的(de)特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟(wěi)，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和(hé)全桥只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类(lèi)别(bié)：

　　说(shuō)明(míng)事物的(de)特征，往往从单(dān)方(fāng)面(miàn)不(bù)易说清楚，可以根据形状、性(xìng)质、成因、功用等(děng)属性的异同，把事物(wù)分成若干类，然后依(yī)照(zhào)类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层次清晰，一目了然。

　　清(qīng)晰地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特(tè)点，使(shǐ)文(wén)章更具有说服力。

　　例(lì)句：按屏的建造材料(liào)极其装饰的华丽程度，分为金屏(píng)、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏、竹(zhú)屏等(děng)，因而在艺术上有雅俗之别(bié)，同时也显露了使用人(rén)不同的经(jīng)济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利(lì)用两种不同事物之间(jiān)的相似(shì)之(zhī)处(chù)作(zuò)比较，以突出(chū)事物的形(xíng)状特(tè)点，增(zēng)强说明(míng)的形(xíng)象性和生动性的说明方(fāng)法叫做打比方。

　　说明文中的打比(bǐ)方(fāng)的说明(míng)方法(fǎ)，同修辞(cí)格上(shàng)的比(bǐ)喻还有联想是一致的。

　　不同的是(shì)，比喻修辞有明喻、暗喻(yù)和借喻，而说明多(duō)用明喻和暗喻，借喻(yù)则不宜(yí)使用(yòng)。

　　作用(yòng)：把……比作……，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明(míng)更通俗(sú)易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使要(yào)说明的(de)对象形(xíng)象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了(le)使(shǐ)被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了(le)……的……特点，生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)详细具(jù)体地(dì)说明了……，使被说(shuō)明对象更准确(què)更详(xiáng)尽更生动(dòng)。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮(shī)子，有的母子相(xiāng)抱，有的(de)交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行(xíng)人(rén)，千态(tài)万状(zhuàng)，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（使被(bèi)说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语(yǔ)言、科学(xué)的术语对(duì)某(mǒu)一概(gài)念的本质特征作规定性的(de)说明叫(jiào)下定(dìng)义。

　　下定(dìng)义能准确(què)揭示事(shì)物(wù)的本(běn)质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时对(duì)抽象的(de)字词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是(shì)一种安排工作进(jìn)程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭示(shì)事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在(zài)事物的某一个(gè)特点做些(xiē)一(yī)般性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对(duì)抽(chōu)象的字词(cí)能够更(gèng)加明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这(zhè)个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水(shuǐ)暴涨(zhǎng)的(de)时候，还可(kě)以(yǐ)增加桥洞的过水量，减(jiǎn)轻洪水对(duì)桥(qiáo)身的(de)冲击。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使读(dú)者明白这个设计的巧妙之处(chù)）

　　10、列图(tú)表：

　　为了(le)把十分(fēn)复杂(zá)的事物说清(qīng)楚，就可以采用图表法，来弥补单用(yòng)文字(zì)表(biǎo)达(dá)的缺欠，对(duì)某些事物解说更直接(jiē)、了当(dāng)。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明了说明对(duì)象的特点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设(shè)是用假设的想法表示出将来会出现的情况。

　　作用：用假设的环境来预设(shè)将来(lái)可能要出现的状(zhuàng)况。

　　例句：我们(men)只(zhǐ)有一个地(dì)球，如果它被破坏了，我们别无去(qù)处(chù)。

　　——《只(zhǐ)有一(yī)个地(dì)球》

说(shuō)明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用答题(tí)格(gé)式

　　说明方法(fǎ)及其(qí)作用答题格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切地(dì)说明了事物的××特(tè)点。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚地(dì)说(shuō)明了(le)事物的(de)××特点。

　　对事物的特(tè)征(zhēng)（或事理）分门别类加(jiā)以说(shuō)明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方(fāng)：生动形象地说明该事(shì)物的××特点(diǎn),增强了文章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字(zì)：具(jù)体(tǐ)而(ér)准确地说明该事物的××特(tè)点(diǎn).使说明更有说服力(lì)。

　　5、作(zuò)比较：突出强调(diào)了被(bèi)说明对象的(de)××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学的(de)语言对说(shuō)明的对象(xiàng)（或科学事理）加以揭示,从而更科学、早陵做(zuò)更本(běn)质(zhì)、更概括地(dì)揭示事物的特(tè)征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观形象(xiàng)地说明了事物的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的(de)方法(fǎ)说明(míng)事物的特征,增强说服力,如引用古诗(shī)文(wén)、谚语、俗(sú)话(huà).引用说明在文章开头,还(hái)起到(dào)引出(chū)说明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物(wù)的特征（或事理）加以形象化的描摹,使(shǐ)说明更具体生动(dòng)形(xíng)象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事(shì)理）加以具(jù)体的解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说(shuō)明(míng)有(yǒu)以下(xià)几种形式—陆(lù)衡—A、引(yǐn)用具(jù)体的事例；（作用同(tóng)举例子） B、引用具体的数(shù)据；（作用同列(liè)数字(zì)）C、引(yǐn)用名言、格言、谚语；作(zuò)用是使(shǐ)说明更有(yǒu)说服力.D、引用(yòng)神话传说、新(xīn)闻报道、谜语(yǔ)、轶事(shì)趣闻等.作用是(shì)增强说(shuō)明的趣味性.（引用说明在文章(zhāng)开头,还起到引(yǐn)出说明对象的作用(yòng)）。

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