肉莲花是什么东西，佛教肉莲花是什么东西-橘子百科-橘子都知道

肉莲花是什么东西，佛教肉莲花是什么东西朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学(xué)家朱(zhū)熹所(suǒ)做(zuò)的。关于朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁写的(de)以(yǐ)及(jí)朱子家训是谁写的什么(me)朝(cháo)代(dài)，朱子(zi)家训是谁写的作者是(shì)谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的书，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的字等问题，小编将为你整理以下的知识(shí)答案：

朱子家(jiā)训的作者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者(zhě)是朱熹所做(zuò)的(de)。

　　《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家(jiā)训》原(yuán)名为《治家格(gé)言》，朱熹所作《朱子家训(xùn)》原题为《紫(zǐ)阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的《治(zhì)家格言》是在不(bù)同时(shí)代由不同的朱家先贤所撰写出来的不同传(chuán)世巨作。很(hěn)可惜世(shì)人多(duō)把他们的文章(zhāng)搞混了，通常人们多以《朱子(zi)家训》来称呼朱柏(bǎi)庐(lú)的《治家格(gé)言(yán)》，反而朱熹老夫子(zi)真正的《朱(zhū)子家训》一般人(rén)多不了解。”——朱祥(xiáng)南(nán)(朱子25世孙(sūn)，世界(jiè)朱氏联(lián)合会会长(zhǎng))

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字(zì)致一，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆山人(rén)(今(jīn)昆山市(shì))，明末清初江苏昆山县人(rén)。著名理学家、教育家(jiā)。其父(fù)朱集璜是(shì)明末的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自(zì)幼致力读书曾考取秀才(cái)，志(zhì)于仕途。清入关明亡(wáng)遂不再求(qiú)取功名，居乡教(j肉莲花是什么东西，佛教肉莲花是什么东西iào)授学生并潜心(xīn)程朱理学主(zhǔ)张(zhāng)知行并进，一时颇(pǒ)负(fù)盛(shèng)名。康熙曾多次征召，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷手写(xiě)数十本教材用于教(jiào)学。潜心(xīn)研究(jiū)程朱理学，主张知(zhī)行并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。与(yǔ)徐枋(fāng)、杨无(wú)咎号(hào)称“吴(wú)中(zhōng)三(sān)高士”。康熙三十七年(nián)(公元1698年)染疾，临(lín)终(zhōng)前嘱弟(dì)子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺(qī)录》等。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋(sòng)著(zhù)名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山(shān)人（今昆山市(shì)），明(míng)末清初江苏昆山县(xiàn)人(rén)。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱集璜是(shì)明(míng)末的学(xué)者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育家，名用纯(chún)，字(zì)致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭(kū)，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟(dì)用白(bái)、用锦尚幼，从(cóng)商(shāng)遗腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离(lí)，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返(fǎn)故里(lǐ)。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀(pān)柏庐墓之(zhī)义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教(jiào)授学生，潜心治学(xué)，以程(chéng)、朱理学为本，提倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他(tā)深感(gǎn)当(dāng)时的教育方法，使学生难以学(xué)到(dào)真实的(de)学问(wèn)，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本教材(cái)用(yòng)于教学(xué)。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律己，对(duì)当(dāng)时愿和他(tā)交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方(fāng)官举荐的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十七年染疾(jí)，临终前嘱弟(dì)子："学(xué)问(wèn)在(zài)性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著(zhù)有《删(shān)补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录(lù)》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋(wú)欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家(jiā)格(gé)言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来流传甚(shèn)广，被历代(dài)士大夫尊为治家(jiā)之(zhī)经，清至民国年(nián)间(jiān)一度(dù)成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家(jiā)之道(dào)是一篇家教(jiào)名著，通篇意在(zài)劝人要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不(bù)易，半丝半缕，恒念物力维(wéi)艰"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季(jì)延，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭先生、沧州病(bìng)叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋(sòng)江南东路徽州府(fǔ)婺源(yuán)县(xiàn)（今江(jiāng)西省婺源），出(chū)生于南剑州(zhōu)尤溪（今属福建(jiàn)三(sān)明市(shì)）。

　　南宋(sòng)著名的理学(xué)家(jiā)、思想家、哲(zhé)学家、教(jiào)育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出的弘扬儒学的大师(shī)。

教(jiào)育思想

　　朱熹(xī)的长(zhǎng)期从事讲学活动，精(jīng)心(xīn)编(biān)撰了《四书(shū)集肉莲花是什么东西，佛教肉莲花是什么东西注》等多种教(jiào)材，培养了众多(duō)人(rén)才(cái)。

　　他的教育(yù)思(sī)想博大精深，其中最值(zhí)得关注的(de)，一是论(lùn)述小学和(hé)大学教育，二是关于朱子读书法。

论述(shù)教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实践(jiàn)的基(jī)础上，基于对人的生理和心(xīn)理(lǐ)特征的(de)初步认识，把一个人的教(jiào)育分(fēn)成小(xiǎo)学(xué)和大学两个(gè)既有区别(bié)又(yòu)有联系的阶段，并提出(chū)了两者不同(tóng)的教(jiào)育(yù)任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育(yù)阶段，其任务是(shì)培(péi)养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未(wèi)开，思维能力(lì)薄弱(ruò)，因(yīn)此他提(tí)出小学教育的内容是(shì)学其事(shì)，主张儿童在日常(cháng)生活中(zhōng)，通过具体行事，懂(dǒng)得(dé)基(jī)本的伦理道德规范，养(yǎng)成一定的行为习惯，学习(xí)初(chū)步的文化知(zhī)识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入(rù)为主，及早施教；要(yào)力求形象(xiàng)、生动(dòng)，能激(jī)发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规(guī)》的形式(shì)培养儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大(dà)学教育，其(qí)任务是在坯璞的基础上再加光饰，把他们(men)培养成为国家(jiā)所需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教(jiào)事的小学教(jiào)育不同(tóng)，大(dà)学教育内容的重(zhòng)点是教(jiào)理(lǐ)，即重在(zài)探究事物之所以然。

　　对于大学教(jiào)育方法，朱(zhū)熹一是重视自学，二是提(tí)倡(chàng)不同学术观点之间的相互交流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大(dà)学教(jiào)育(yù)的见解(jiě)，为(wèi)中(zhōng)国古代教(jiào)育思想增添了新鲜(xiān)的(de)内容。