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　　朱(zhū)子家训是(shì)谁(shuí)写的？是(shì)《朱子家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋著名理学(xué)家朱熹所做的。关于朱(zhū)子家训是(shì)谁写的(de)以(yǐ)及朱子家训是谁写(xiě)的什么朝代，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的(de)作(zuò)者是谁(shuí)，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱(zhū)子家训是谁写的字等(děng)问(wèn)题，小编将为你整理以下(xià)的知(zhī)识答(dá)案(àn)：

朱子家(jiā)训(xùn)的作者是谁

　　朱(zhū)子家训的作(zuò)者是朱熹所做的(de)。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家训》原名为《治(zhì)家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子(zi)家训》原题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治(zhì)家格言》是在不同时代由不同的朱(zhū)家先贤所撰写出来的不同传(chuán)世巨作。很可惜世人多把他(tā)们的文章搞(gǎo)混了，通常人们多(duō)以《朱子家训(xùn)》来称(chēng)呼朱柏庐的《治(zhì)家(jiā)格言》，反而朱熹老(lǎo)夫子真(zhēn)正的《朱(zhū)子家训(xùn)》一(yī)般人多不了解。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(朱子(zi)25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆(kūn)山人(今(jīn)昆山市)，明末清初(chū)江(jiāng)苏昆山县人(rén)。著名理学家、教育家。其父朱(zhū)集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自(zì)幼致力读书曾考取(qǔ)秀才，志于(yú)仕途。清入关明亡遂不再求取功名(míng)，居乡教(jiào)授(shòu)学生(shēng)并潜心程朱理学主张知(zhī)行并进，一时颇负(fù)盛名。康熙曾多次征召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷手写数十(shí)本教材用于教学。潜心研究程朱(zhū)台湾swag是什么，swag是什么意思什么梗理学(xué)，主张(zhāng)知行并进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　康熙(xī)间(jiān)坚辞博学鸿(hóng)词(cí)之荐(jiàn)，后又(yòu)坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称(chēng)“吴中三高士”。康(kāng)熙三十(shí)七年(公元1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱(zhū)子(zi)家训是谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著(zhù)名理学家朱(zhū)熹(xī)所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人（今(jīn)昆山市），明(míng)末清(qīng)初(chū)江苏昆山县人。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺(shùn)治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家，名用(yòng)纯，字致一(yī)。

　　昆(kūn)山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治(zhì)二年（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)时遇难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商(shāng)遗腹(fù)未生。

　　他上侍(shì)奉(fèng)老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提(tí)倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难以(yǐ)学(xué)到真(zhēn)实的(de)学问(wèn)，故(gù)写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写数十本(běn)教(jiào)材用(yòng)于教(jiào)学。

　　生平(píng)精神宁谧(mì)，严以律己(jǐ)，对(duì)当(dāng)时愿和他交(jiāo)往的官吏(lì)、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞(cí)不(bù)应博学鸿儒科(kē)，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康(kāng)熙三(sān)十七(qī)年(nián)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏(bǎi)庐治家(jiā)格言(yán)》，世(shì)称《朱子家训》，流(liú)传(chuán)很广(guǎng)。

　　自问世以来流(liú)传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清(qīng)至民国(guó)年间一度成(chéng)为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐明(míng)了修身(shēn)治家之道是(shì) 一篇家(jiā)教名著(zhù)，通篇意在(zài)劝人要勤俭(jiǎn)持家(jiā)安分守(shǒu)己(jǐ)。

　　其中"一(yī)粥(zhōu)一饭(fàn)，当思来处不易，半(bàn)丝半缕(lǚ)，恒(héng)念物力维(wéi)艰"等句，尤(yóu)股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五(wǔ)十二，小名沋(yóu)郎，小字季延(yán)，字(zì)元晦，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚(wǎn)称晦(huì)翁，又称(chēng)紫(zǐ)阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州(zhōu)府婺源县（今江西省婺源），出(chū)生于南剑州尤溪(xī)（今属福建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的(de)代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来最(zuì)杰出的弘扬儒学的大师(shī)。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了众多人(rén)才。

　　他的教育思想博(bó)大精深，其中(zhōng)最值得关(guān)注(zhù)的(de)，一是(shì)论述小学和(hé)大学教(jiào)育，二(èr)是关于(yú)朱子读书法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前人教育经验和自(zì)己教(jiào)育(yù)实践的基础(chǔ)上(shàng)，基(jī)于对人(rén)的生理(lǐ)和心理特征的初步(bù)认识(shí)，把一个(gè)人的教育分成(chéng)小学(xué)和大学两个(gè)既有区(qū)别又(yòu)有联系的阶(jiē)段，并提出了(le)两者不同的教育任务、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁(suì)为小学教育阶段(duàn)，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学儿童智识未(wèi)开，思(sī)维(wéi)能力薄(báo)弱，因此他(tā)提出小学(xué)教育的内容是学其事，主张儿(ér)童在日常(cháng)生活中，通过具(jù)体(tǐ)行事(shì)，懂(dǒng)得基本的伦(lún)理道德规范，养成一(yī)定的行为习惯(guàn)，学习(xí)初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹(xī)强调先入为主(zhǔ)，及(jí)早施教；要力求形象、生动，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以(yǐ)后(hòu)大学教育，其任(rèn)务是在(zài)坯璞的(de)基础上再(zài)加(jiā)光饰，把他们培养成为国家所需要(yào)的人才(cái)。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在(zài)教事(shì)的小学(xué)教育不同，大(dà)学教育内(nèi)容的重点是教理，即重在(zài)探(tàn)究事物(wù)之(zhī)所以(yǐ)然。

　　对于大学教育方法，朱(zhū)熹一是(shì)重视自学，二是提倡不(bù)同学(xué)术观(guān)点之(zhī)间的(de)相互(hù)交(jiāo)流。

　　朱熹(xī)关于小学(xué)和大学教(jiào)育的见(jiàn)解，为(wèi)中国古代教育思想增添(tiān)了新鲜的(de)内(nèi)容。