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安徽财经大学选课系统,安徽财经大学教务处官网点学生系统 河流大野犹嫌束下一句是什么作者,河流大野犹嫌束运用了什么修辞手法

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河流大野犹嫌束下一(yī)句是什么作者,河流(liú)大(dà)野犹嫌束运用了什么修辞手法

  河流大野犹嫌(xián)束(shù)下一句是(shì)山入(rù)潼关不解(jiě)平。

  出自(zì)谭嗣(sì)同(tóng)的《潼(tóng)关》。

  这(zhè)首诗是诗(shī)人十八岁(suì)时所作,为公元(yuán)1882年(光绪八年)。

《潼关》原(yuán)诗(shī)

  终(zhōng)古高云簇此(cǐ)城,秋风吹散马蹄声。

  河流大野犹嫌束,山入(rù)潼关不解平。

《潼关》翻(fān)译

  自古以来(lái)高高云(yún)层就聚集(jí)在这座雄关(guān)之上,秋风(fēng)阵阵(zhèn)总是(shì)吹散得得的马蹄声。

  奔腾(téng)而过的黄河与辽阔的(de)原野(yě)还嫌太(tài)过约束(shù),从(cóng)华山进入潼关后更不知什么是坦(tǎn)平。

创作背(bèi)景

  这(zhè)首诗是诗人十八岁时所作,为公(gōng)元1882年(光绪八年)。

  此年春,诗安徽财经大学选课系统,安徽财经大学教务处官网点学生系统人从浏阳起身,往(wǎng)其(qí)父(fù)亲谭(tán)继(jì)洵任职地甘肃兰州。

  途经潼关,诗人(rén)被眼前雄伟壮丽的景(jǐng)色所深(shēn)深吸引,由衷唱(chàng)出了(le)这(zhè)首赞美之歌。

谭嗣同(tóng)简介

  个人简(jiǎn)介(jiè)

  谭嗣同(1865年—1898年),湖南浏(liú)阳人,中国(guó)近代(dài)资产(chǎn)阶级(jí)著名(míng)的政治(zhì)家、思想家,维(wéi)新志士。

  少时师从(cóng)欧阳中鹄,后加(jiā)入维新派。

  他主张中国要(yào)强(qiáng)盛,只有发展(zhǎn)民族(zú)工商(shāng)业(yè),学(xué)习西方资(zī)产阶级(jí)的政治(zhì)制度(dù)。

  主要成就

  公开提出废(fèi)科举、兴学校、开矿藏、修铁路、办工厂、改官制(zhì)等变(biàn)法维新的主张。

  写文章抨击清政府的(de)卖(mài)国(guó)投降政策。

  1898年(nián)参(cān)加领导(dǎo)戊戌变(biàn)法,失败(bài)后被杀,年(nián)仅三(sān)十四岁,与杨锐,刘(liú)光第(dì),林旭,杨深(shēn)秀和康广仁并称为“戊戌(xū)六(liù)君子(zi)”。

  人物评价

  国(guó)家积弱当有勇士(shì)赴汤蹈火,才能震撼国(guó)人,谭(tán)嗣同是(shì)明知不可为(wèi)而(ér)为之,是大义。

河流大野犹(yóu)嫌束山(shān)入潼关不解平运用(yòng)了什么(me)修辞(cí)手法有什么作(zuò)用(yòng)?

  这句(jù)是拟人的手法,河(hé)流过大野,拟(nǐ)人的写到(dào)河(hé)流像是(shì)有脾气一(yī)样嫌(xián)弃被束缚一样。

  这(zhè)样透过壮阔险峻的(de)背景,就把潼关写(xiě)活了。

  同时将写景(jǐng)与(yǔ)言情巧(qiǎo)妙地(dì)结合起来,融进了诗(shī)人要求冲破(pò)约束的奔放情怀,是自我(wǒ)性(xìng)格(gé)含蓄而又生动(dòng)的描绘(huì)。

  这里的(de)诗(shī)人即高(gāo)山(shān)、大河(hé),高山、大河即是诗人(rén)。

  因为诗人已把自己的精神投(tóu)射到了高山、大(dà)河之(zhī)上(shàng),在高度的(de)审美愉悦中,诗(shī)人已与高数锋(fēng)山、大(dà)河(hé)进入了同一(yī)状(zhuàng)态,彼此(cǐ)相融,浑(hún)然不(bù)分而(ér)这“犹嫌(xián)束”“不(bù)解平”的黄河,高(gāo)山(shān),即是诗人傲岸(àn)不羁雄奇磊落胸怀的写照是诗(shī)人特有的冲决(jué)一切罗网、奋发昂扬的心态的外(wài)化。

  扩展资料

  此诗以雄健豪(háo)放的笔触(chù)描(miáo)绘了潼关一(yī)带山河的雄伟壮阔,折射出诗人(rén)一(yī)种冲决一切(qiè)罗网、昂(áng)扬进取的心态(tài)。

  诗的首句以一种(zhǒng)远(yuǎn)景式的遥望,展现(xiàn)潼关一带苍茫(máng)雄浑的气(qì)象(xiàng)。

  紧接着,第二(èr)句以轻捷、有力的(de)笔调,将“秋(qiū)风”“马蹄声”引入诗中(zhōng),不(bù)但以听觉形象(xiàng)补充(chōng)了前一句所(suǒ)造成的(de)视(shì)觉形象,安徽财经大学选课系统,安徽财经大学教务处官网点学生系统进一步渲(xuàn)染出潼关一带独具的氛围,而且打破了原先画(huà)面的静(jìng)态,给全诗增添了一种动感。

  对于久处书(shū)斋的文弱书生来说(shuō),萧瑟(sè)秋(qiū)风(fēng)也许是惹人伤感的凄(qī)凉之物,但对胸怀大(dà)志,亦文亦武的诗人来说,秋风(fēng)中那(nà)矫健(jiàn)的马蹄(tí)声却更能催动(dòng)豪情。

  他在(zài)壮阔的天地间策马安徽财经大学选课系统,安徽财经大学教务处官网点学生系统(mǎ)驰骋,感到(dào)欣喜,感到(dào)痛快,腊亩感到(dào)精神上的极大(dà)的自由。

  接下来的三、四句,则转(zhuǎn)从河(hé)和山方(fāng)面来写。

  在前面那种状态下,诗人(rén)极(jí)目四望,眼前的自然景物也呈现出新奇的(de)姿态:那(nà)从群山(shān)中冲(chōng)决而出的黄(huáng)河(hé),尽(jǐn)管(guǎn)已(yǐ)奔(bēn)入辽阔的平原,但仍嫌受束缚(fù)似的在(zài)不断(duàn)冲击着河岸;而西轮毕森去的(de)群山,虽然走向与黄河相反(fǎn),但仿佛也在力戒平坦(tǎn),一更比一峰(fēng)高。

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