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什么是等量关系式,什么是等量关系四年级

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  12月4~6号,继(jì)续教育学院院长叶勇一行赴成都多所高(gāo)校(xiào)调研学习。

  调研(yán)组检查(chá)了四川交通职业技术学院、四(sì)川交通运输学校2个函授教学点的面授工作,并调(diào)研(yán)学习了函授什么是等量关系式,什么是等量关系四年级点所在学(xué)校和成都中医(yī)药大学继续教育工作的成功(gōng)经验(yàn)。

  四川交通职业技术(shù)学(xué)院是全国(guó)高职(zhí)院校前50强、四(sì)川省前三强,具有极强的行(xíng)业特色与办学实力,也是我校最早一(yī)批校外成人教育(yù)函授(shòu)站。

  四川省(shěng)交通运(yùn)输职(zhí)业学校(xiào)是我校(xiào)在四(sì)川(chuān)设立的两个(gè)函授站之一,10多年来,一直(zhí)与我(wǒ)校合作开(kāi)展(zhǎn)成人(rén)学历教育专科层(céng)次的人才培养。

  在两所(suǒ)合作院校(xiào),大家就学历(lì)继续教育的教(jiào)学模式、教学管(guǎn)理改革进行什么是等量关系式,什么是等量关系四年级了深入探讨(tǎo),共同分(fēn)析了当前学(xué)历和非学历(lì)继续教育所面临的问(wèn)题,讨(tǎo)论了继续(xù)教(jiào)育未(wèi)来的发展方(fāng)向,并(bìng)就如(rú)何拓(tuò)展非学(xué)历(lì)培训(xùn)的市场、提高培训质量、资源共享等方(fāng)面达成了(le)合作意向。

  在成都中医药大学,调研组一(yī)行(xíng)了解了该(gāi)校如(rú)何发挥全国(guó)双一(yī)流学校学科(kē)专业优势(shì),通过设置中医学、护(hù)理学、营养(yǎng)食品与健康等专业性极强的专业,通(tōng)过在全省各地市州全覆盖设立(lì)函授点,通过先进(jìn)的教学管(guǎn)理模式、教学质量保障措施,拓展(zhǎn)学(xué)历继续教育市场,确保近三年录取规模近(jìn)万人的有效做法。

  交流中(zhōng),双方还(hái)共同分析(xī)了学历(lì)和(hé)非学历继续教育面临的生(shēng)源下(xià)降、培训市场竞争(zhēng)日趋激烈等(děng)新的(de)发展(zhǎn)形(xíng)势,讨论了继续教育如(rú)何支持高校“双一流”建(jiàn)设、“新(xīn)工科”“新医科(kē)”建(jiàn)设,如何准(zhǔn)确定位和未(wèi)来发展思(sī)路等问(wèn)题。

重庆交通大学继续教育学院(yuàn)的(de)介绍(shào)

  继续教育(yù)学院是重庆交通(tōng)大(dà)学负责学历教育与非学历教育管理的二级教学机构。

  学院有在岗教职兆唤工59人(rén),有中级(jí)以上专(zhuān)业(yè)技术职务(wù)人员38人,其中副(fù)高级以昌(chāng)如上职称12人,具有较强的师资(zī)力量。

  学院已(yǐ)拥有函授、自考、成(chéng)人脱产和岗位培训等多种办学形(xíng)式。

  其中,继续教育中的学历教育分布15个省、市(shì);各类各族迅凯(kǎi)层次专业方(fāng)向50多个;岗位培训拥(yōng)有(yǒu)全国(guó)20多个省、市的办学网点。

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